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una educación equitativa y accesible para todas las personas
(Soraya et al., 2023)

Garantizar el acceso a la lectura significa abrir las puertas al vasto
conocimiento compartido por los 600 millones de personas de
habla hispana a nivel mundial. Para garantizar dicho acceso y a
la escritura y la oralidad, es importante reconocer la diversidad
humana en las PcD lo que deriva en la promoción de la inclusión
social, teniendo en cuenta los enfoques diferenciales.

El Centro Aprende de la Red de Bibliotecas públicas de Bogotá,
desarrollan una guía para promotores de lectura, bibliotecarios,
maestros, cuidadores, ver en:
www.biblored.gov.co/noticias/tyr-discapacidad-em.
Ver taller práctico para diseñar con DUA en Youtube
-Fundación colombianos por la Inclusión, en:
www.youtube.com/@colombianosporlainclusion.
Ver Arte y discapacidad, arte como herramienta terapéutica y
liberadora, en: www.maguared.gov.co/arte-y-discapacidad/

EL ACCESO A LA LECTURA PARA LA ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD POBLACIONAL

Para promover la lectura en PcD, inicialmente se debe saber que
no todas las personas acceden al conocimiento de la misma
manera (ver estilos de aprendizaje más adelante), lo cual au-
tomáticamente envía el mensaje de que las PcD lo hacen con
distintos formatos, dispositivos, recursos, metodologías, entre
otros, que van más allá del grafema visual con el que las mayorías
han accedido a la lectura y la escritura. Comprender esto es
dar un paso enorme en el acceso, porque es abrirse a generar
políticas, acciones afirmativas, proyectos, iniciativas y planes
que impliquen a las poblaciones diferenciales para garantizar
junto con ellas la inclusión social con equidad.

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