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ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de
su estudio. Cada acción tiene un efecto en los otros.
! Los(as) investigadores(as) cualitativos tratan de comprender a
las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.
! Para el(la) investigador(a) cualitativo, todas las perspectivas
son valiosas.
! Los métodos cualitativos son humanistas.
! Los(as) investigadores(as) cualitativos dan énfasis a la validez
en su investigación.
! Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y per-
sonas son dignos de estudio.
! El(la) investigador(a) cualitativo no ocupa un lugar de supe-
rioridad dentro de una indagación; quien participa aportando
el dato es un co-constructor de conocimiento.
! El resultado de una investigación cualitativa tiene sentido si
transforma a las comunidades de las que surgió el conoci-
miento y, por supuesto, a sus prácticas.
! Todo sector o área de conocimiento sale fortalecido de un pro-
ceso de sistematización. En este caso, el sector bibliotecario
y, en consecuencia, toda la red o redes en las que se anclan.

Pero ¿por dónde empezar la elección de métodos cualitativos
para la sistematización de experiencias?

Existen métodos cualitativos que han nacido en el seno de
algunas áreas del conocimiento y que se han trasladado a
otras áreas, de allí que los siguientes son solo algunos que se
comparten para la reflexión y con la adecuación necesaria en
escenarios bibliotecarios.

Sus nombres son asuntos epistemológicos de las áreas del
saber, pero antes que sus nombres, es importante entender
qué pretende cada uno. En una sistematización puede haber
aportes de varios de ellos. Por ello, seguramente se habrá leído
o escuchado en las socializaciones de las investigaciones que
los investigadores (o aprendices de investigadores) mencionan
que su sistematización es de corte cualitativos con perspec-
tiva u orientación fenomenológica. Esto es si dentro de sus
objetivos está conocer los significados que los individuos dan

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