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En la tabla 8 se ofrecen algunos aspectos que pueden hacer
parte de la sistematización (retrospectiva o prospectiva) en el
trabajo con la discapacidad. En la prospectiva, como se ha dicho,
se piensa hipotéticamente en la mayoría de los casos, pues no
podemos anticipar lo que arrojará un aprendizaje que apenas
vamos a empezar. En ese caso, es preciso ser cuidadosos y
no forzar a la sistematización a que arroje lo que anticipada-
mente queremos; es muy importante planear para organizar y
no perder de vista aspectos, pero de ninguna manera forzar a
que los aspectos anticipados sean los que van a surgir. Como
investigación, la sistematización dará lugar al nuevo conoci-
miento, desde los análisis los contrates, los aprendizajes, la
resignificaciones, etc. Como veremos más adelante, hasta lo
que planeamos puede cambiar.

Esta diferencia es vital: en la sistematización retrospectiva es-
cogeremos concretamente lo que se puede sistematizar con
la información y evidencias que se tienen. En cambio, como
veremos, en la sistematización prospectiva pueden surgir mucha
más preguntas desde lo que no se conoce y se anticipa. La
pregunta tiene un valor fundamental en las sistematizaciones,
así como en las investigaciones en general.

Aquí cabe una pregunta que se contestará con el tiempo y el
avance en la sistematización:

¿Qué es más conveniente, sistematizar lo que ya ha hecho his-
toria o planear lo que se va a sistematizar para tener registro
desde que se inicia?

Tabla 8. Posibles aspectos por incluir en la sistematización en referencia al
trabajo con personas con discapacidad
Para una sistematización Para una sistematización prospectiva
retrospectiva
Periodo de tiempo elegido Proyección del tiempo del
trabajo de prueba

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