En contextos marcados por la incertidumbre y el cambio acelerado, las Instituciones de Educación Superior (IES) enfrentan desafíos estructurales que requieren respuestas ágiles y estratégicas. Como señala Tim O’Reilly, “en tiempos de mudanza permanente no sobrevivirá el más inteligente ni el más fuerte, sino quien se adapte más rápidamente al cambio”. Las crisis globales y regionales, los cambios en las pirámides de población y los cambios en la percepción de los estudiantes y progenitores del “futuro asociado a un título universitario” han transformado los mecanismos por los cuales cumplen con sus funciones misionales y, por consiguiente, los procesos a través de los cuales se articula la financiación sostenible de las IES.

La creciente necesidad de diversificar las fuentes de financiación a través de actividades de tercera misión (transferencia de conocimiento) han puesto de manifiesto la necesidad de renovar estrategias, servicios y aproximación a los beneficiarios de las Universidades. La presión sobre los presupuestos tradicionales y las nuevas demandas sociales exigen a las IES una revisión de sus modelos de sostenibilidad, así como una comprensión más profunda del potencial de la tercera misión universitaria como vía legítima para la generación de valor y recursos.

La tercera misión —entendida en su sentido más amplio como la interacción sistemática con la sociedad, el sector productivo, los egresados y otros grupos de interés— abre oportunidades para construir iniciativas institucionales que respondan a necesidades reales del entorno y, al mismo tiempo, fortalezcan la posición financiera y estratégica de las universidades. Este enfoque requiere superar una visión fragmentada entre docencia (primera misión), generación de conocimiento (I+D o segunda misión) y transferencia de conocimiento (tercera misión) y avanzar hacia propuestas integradas, con impacto, pertinencia y viabilidad económica. El enfoque de la vinculación universitaria tradicional con una orientación social se ha quedado fuera de juego en este nuevo contexto y requiere de una reorientación completa hacia la transferencia de conocimiento en cualquiera de sus posibles articulaciones. Sin dejar de pensar en lo social, la sostenibilidad financiera requiere pensar en un FUND RAISING 2.0 desde la tercera misión que apoye y desarrolle el resto de misiones.

Con este curso – taller, el Programa RETOS de la Asociación Colombiana de Universidades ofrece una experiencia de aprendizaje orientada al fortalecimiento de capacidades institucionales para estructurar propuestas de valor que integren la tercera misión universitaria en la sostenibilidad financiera. A partir de herramientas ágiles de diseño estratégico, análisis de stakeholders, modelos de negocio e identificación de oportunidades, se busca acompañar a los equipos directivos en la formulación de proyectos de fundraising vinculados a las actividades de tercera misión.

Público objetivo:

Este curso – taller está dirigido a líderes, directivos, profesionales y equipos de gestión de instituciones de educación superior que participan en la definición de estrategias institucionales, la formulación e implementación de proyectos de vinculación con el entorno, la gestión de recursos y el fortalecimiento de la tercera misión universitaria. Es especialmente pertinente para quienes trabajan en áreas como planeación, extensión, investigación aplicada, innovación, cooperación, educación continua, relaciones con egresados, emprendimiento y alianzas con el sector productivo y social. También está orientado a quienes buscan desarrollar propuestas de valor sostenibles que conecten la misión institucional con oportunidades de financiación y articulación con actores externos.

Objetivos generales

• Generar un espacio de análisis crítico y diálogo entre las instituciones participantes para identificar los principales desafíos que enfrentan en materia de sostenibilidad institucional.
• Explorar y comparar estrategias internacionales orientadas a la diversificación de fuentes de financiamiento en instituciones de educación superior.
• Analizar el impacto institucional de los “costes de la no innovación” en la gestión universitaria, a partir de casos y tendencias actuales.
• Aplicar la herramienta de arquitectura para la formulación de retos estratégicos, a partir del análisis de necesidades, expectativas, obstáculos de los beneficiarios y otros factores clave como cadenas de valor y fuerzas del entorno.

Resultados de aprendizaje

• Aplicar conceptos y herramientas de Fundraising 2.0 para diseñar estrategias de obtención de recursos alternativos en su contexto institucional.
• Identificar y mapear actores clave (stakeholders) relevantes para el desarrollo de iniciativas de tercera misión vinculadas a la sostenibilidad financiera de su institución.
• Analizar las cadenas de valor de su institución para detectar oportunidades concretas de generación de valor a través de la transferencia de conocimiento.
• Diseñar propuestas de valor institucionales integrando las funciones de docencia, investigación y transferencia, orientadas a resolver necesidades reales de actores externos.
• Construir retos estratégicos a partir de la identificación de necesidades, obstáculos y expectativas de los beneficiarios de la tercera misión.
• Elaborar modelos de negocio adaptados a proyectos de tercera misión, que permitan asegurar su viabilidad técnica, social y económica.
• Comprender estrategias de fundraising implementadas por otras IES nacionales e internacionales, adaptándolas al contexto y capacidades de su institución.
• Integrar herramientas ágiles de diseño estratégico (canvas, lienzos, modelos) para estructurar proyectos de obtención de recursos vinculados a la tercera misión.
• Proponer soluciones innovadoras para enfrentar los desafíos de sostenibilidad institucional a través de iniciativas de tercera misión con potencial de impacto y escalabilidad.

CONTENIDOS A DISTANCIA:

CONTENIDOS POR SESION PRESENCIAL:

Dr. Patricio Montesinos Sanchis

Es Doctor en Innovación por la Universidad Politécnica de Valencia (2014), Ingeniero de Computadores (1988) y MBA por la UPV (2000). Es fundador y Jefe de Servicio del Centro de Formación de Permanente de la Universidad Politécnica de Valencia (CFP) desde 1992.

Como docente, imparte docencia en 3 Masters sobre gestión de la Innovación. Además, dicta cátedra para diferentes asociaciones de Universidades en Europa, Colombia (ASCUN), México (AMECYD) y Chile en Gestión de la Innovación Universitaria. Como conferencista Internacional, ha dictado talleres y conferencias sobre Gestión de la INNOVACIÓN y Gestión UNIVERSITARIA en 25 países y en más de 40 Universidades. Así mismo, actúa como asesor y consultor en diferentes asociaciones universitarias en Colombia (ASCUN), México (AMECYD), Chile (CRUCH), Europa (SEFI y EUA), Sudeste Asiático (ASEAN-AUN) y China (CAEE). Como director de Proyectos, ha dirigido más de 50 contratos desarrollados tanto para Ministerios de Educación, Industria, Innovación y Trabajo como para diferentes instituciones Universitarias, públicas y privadas, desarrollando planes de reestructuración organizativa de servicios de innovación y vinculación, formación institucional, planes de internacionalización, proyectos de gestión de la calidad e innovación educativa, proyectos de gestión del cambio y proyectos de formación en gestión de la innovación organizativa.

Como investigador, es Autor de más de 45 artículos y 4 libros sobre Gestión de la Innovación, Rankings Universitarios, Fund Raising Universitario, gestión de la Formación Permanente, Internacionalización y Formación Abierta a Distancia (ODL), Producción y Explotación, Gestión Universitaria, Gestión de la Tercera Misión Universitaria y Aplicación de herramientas de gestión de la Excelencia al Entorno Universitario. En el bienio feb 2021- feb 2023 ejerció como Alto Comisionado de la OEI para la Promoción de Ecosistemas de Innovación en Iberoamérica.