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1. Marcos de referencia en gestión de la internacionalización

Uno de los sectores clave para el logro de la internacionalización de
un país, lo constituye la educación y, sobre todo, aquella que impar-
ten las Instituciones de Educación Superior (IES). Entre los compo-
nentes de la internacionalización, el tema de la gestión cobra impor-
tancia, toda vez que sin el compromiso de la administración educati-
va es poco probable que se garantice el éxito de los procesos de
internacionalización, máxime si se la considera como transversal a
las funciones de docencia, investigación y extensión, así como a los
proceso de administración educativa.

Referentes a tener en cuenta
La Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI
(UNESCO, 1998) señala, en el artículo 15, relacionado con las
misiones y funciones de la educación superior, que se deberán
poner en común los conocimientos teóricos y prácticos entre países
y continentes, basados en los principios de solidaridad, de reconoci-
miento y de apoyo mutuo entre establecimientos de enseñanza 15
superior. Y señala: “Por consiguiente, la dimensión internacional
debería estar presente en los planes de estudios y en los proce-
sos de enseñanza y aprendizaje”. (UNESCO, 1998)

La internacionalización cada vez mayor de la educación supe-
rior es en primer lugar, y ante todo, el reflejo del carácter
mundial del aprendizaje y la investigación.
Ese carácter mundial se ve fortalecido gracias a los procesos
actuales de integración económica y política, por la necesidad
cada vez mayor de comprensión intercultural y por la naturaleza
de las comunicaciones modernas, los mercados consumidores
actuales. (UNESCO, 1998)

Por su parte, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) propone la internacionalización total del siste-
ma de enseñanza superior, para mejorar su calidad y para hacer
frente a los retos que marca la globalización. Ello supone tres
niveles distintos de acción: