Page 10 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

Colombia ha pasado de ser un país que se enfoca solamente en la movilización
de sus estudiantes al exterior, a un país que piensa en cómo posicionar su educa-
ción superior en el contexto internacional. El creciente interés de las institucio-
nes por la acreditación y su gran empeño en el mejoramiento de la calidad, han
favorecido la promoción de Colombia como un destino atractivo en materia de
educación superior, investigación y aprendizaje del español. Del mismo modo, el
Ministerio ha ejercido un importante liderazgo para generar estrategias de posi-
cionamiento, acompañar a las instituciones de educación superior en la promo-
ción de su oferta académica en el exterior, e incorporar el tema educativo en la
agenda internacional del país.

Sin duda, un aporte definitivo de este Ministerio ha sido generar mejores con-
diciones para que las instituciones colombianas puedan gestionar los procesos de
internacionalización. Es por esto que nos hemos enfocado en liderar la suscripción
de acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos, con países prioritarios, para brin-
dar mayor seguridad jurídica a los procesos de movilidad académica que gestionan
nuestras instituciones. También, hemos venido impulsando acuerdos de coopera-
ción bilateral que sirven de marco para la creación de nuevos programas académi-
cos, y fondos que benefician instituciones, estudiantes, docentes e investigadores
mediante la financiación de procesos de movilidad académica, fortalecimiento ins-
titucional y transformación de currículos.

Si bien el país muestra una evolución constante con respecto a la internacio-
nalización, aún persisten grandes retos en esta materia. El mejoramiento continuo
de la calidad de la educación superior sigue representando un desafío para el sec-
tor: la transformación de los currículos para contar con programas cada vez más
pertinentes e innovadores, el desarrollo de mejores competencias en lenguas ex-
tranjeras, y la profundización de los procesos de investigación en las instituciones,
entre otros, son aspectos que requieren de un trabajo continuo y articulado entre
todos los actores.

Asumiendo estos retos, el sector ha adelanto un ejercicio de discusión coordi-
nado a través del Gran Diálogo Nacional por la Educación Superior. Este diálogo
estuvo liderado por el Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Nacional de
Educación Superior (CESU), quienes entre 2012 y 2014 convocaron a más de trein-
ta y tres mil ciudadanos, instituciones y redes universitarias de todo el país, para
discutir sobre las necesidades del sector de la educación superior. En este ejercicio
se conformaron siete mesas temáticas, entre las que se contó con una mesa espe-
cial para definir los pilares de la política de internacionalización de la educación
superior.

Con el fin de continuar con la consolidación de la internacionalización como
una política de Estado, el Ministerio de Educación ha unido esfuerzos con el Ob-
servatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (OCyT) con el fin de presentar al

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