Page 17 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

introduCCión

El desafío de pensar una política
de internacionalización de la

Educación Superior en Colombia

Jamil Salmi 1

Introducción

Un informe publicado en 2013 en el Reino Unido describe los cam-
bios radicales que afectan a la educación superior en todas partes
del mundo como una verdadera “avalancha” (Barber, Donnelly y Ri-
zvi, 2013). El informe destaca importantes factores de ruptura como
las innovaciones tecnológicas (flipped classrooms para aprendizaje
interactivo, Massive Online Open Courses - MOOCs, etc.), las nuevas
formas de competencia por parte de las universidades con ánimo
de lucro y de las universidades corporativas que brindan programas
profesionalizados adecuados a las necesidades del mercado laboral,y
las nuevas modalidades de rendición de cuenta como los rankings
globales que permiten comparar el desempeño de las universidades
entre países y continentes.

Dentro de estas dimensiones de cambio que transforman el eco-
sistema en el cual funcionan las instituciones de educación supe-
rior (IES), aparece la internacionalización de la educación superior
como una dinámica que impacta fuertemente la manera en que se
desempeñan el aprendizaje y la investigación hoy en día. Sin em-
bargo, no todas las regiones han acogido las oportunidades que
ofrece la internacionalización con el mismo grado de entusiasmo
y la misma intensidad. En contraste con Europa, donde el proceso
de Boloña ha permitido el impresionante despegue de la movilidad
académica y estudiantil, y con Asia del Este, que ha mandado miles
y miles de personas a estudiar en el mundo occidental, América La-
tina, de manera general, y Colombia, en particular, no han avanza-
do tanto en el camino de la internacionalización de sus sistemas de
educación superior.

1 Experto internacional en reformas de la Educación Superior. E-mail: jsalmi@tertiaryeducation.org.
Sitio web: www.tertiaryeducation.org