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Como se observa, un nivel balanceado de citas y aportes propios evidencia diálogo de saberes en los que se interrelacionan y contrapun-
tean ideas y autores que aportan precisiones claves y permiten dilucidar un aspecto importante del tema en cuestión.

2.1.1. Cita directa o textual de menos de 40 palabras, también se le denomina corta.

A simple vista, este tipo de cita se reconoce porque va dentro del párrafo, esto es, no se separa de los
enunciados o premisas que la introducen o desglosan, además lleva comillas dobles (“ ”) de entrada y salida.

Puede ser de dos clases:

Cita narrativa o basada en el autor:

La cita narrativa o basada en el autor se reconoce porque el nombre del autor se incorpora al texto como parte de la oración, le

sigue el año de publicación entre paréntesis y al final de la cita, entre paréntesis, se coloca el número de la página, y conserva
las comillas de entrada y de cierre. 43

Ejemplo:

Una primera clave viene del estudio de Vásquez (2001), que revisa “desde una perspectiva lingüística el aspecto ético de la comuni-

cación, pero aquel que se ha fijado en el sistema de la lengua” (p. 269).

La cita narrativa puede redactarse de diversas maneras, dos opciones:

“Los tesistas precisan asumir un nuevo posicionamiento enunciativo de consumidores a productores de conocimiento” (2003, p. 1),
dice la profesora Carlino. Pero además de ese nuevo posicionamiento enunciativo, requieren desaprender ciertas prácticas que incor-
poraron como herencia de todos sus niveles educativos anteriores.

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La profesora Carlino (2003) dice que “Los tesistas precisan asumir un nuevo posicionamiento enunciativo de consumidores a produc-
tores de conocimiento” (p. 1). Pero además de ese nuevo posicionamiento enunciativo, requieren desaprender ciertas prácticas que
incorporaron como herencia de todos sus niveles educativos anteriores.

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