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¿   CÓMO APORTAN LOS CONTENIDOS DEL                                       MÓDULO 2                     PARA LA




                  PRODUCCIÓN DEL DOCUMENTO                              ?


                   Aportan elementos para:
                                                                         2      Tomar conciencia  de la litera-

                                                                                cidad desde un enfoque cientí-

                                                                                fico para, de una parte, leer de
                    Comprender las           a    L                             manera crítica para entrar en
              1 diferencias  entre                                              un dialogo argumentativo con
                    la alfabetización                                           los conocimientos disciplina-
                    tradicional y la                                            res y, de otra, escribir con el fin

                    literacidad para que                                        de ampliar y producir un dis-
                    tu artículo científico                                       curso de contra argumentos o

                    o ensayo se escriban                                        nuevas perspectivas y generar
                    desde una perspectiva                                       un saber polémico que amplía           4       Llamar la atención
       2            social.                                                     el campo de estudio.                           sobre la importancia
                                                                                                                               de la producción es-
                                                                                                                               crita desde lo científi-

                                                                                                                               co. Esto te ayudará a
                                       3      Diferenciar los tipos  de literacidad para entender, según                       distinguir cuando se

                                                                                                                               escribe para los pares
                                              el contexto social, desde cuál de ellos lees y escribes;                         académicos, para la
                                              algo muy importante en el objetivo de alcanzar una mayor                         comunidad no acadé-
                                              comunicación, con sus propias particularidades, con cada                         mica o para un campo
                                              una de las instancias sociales en las que se está inmerso.                       profesional determina-
                                              De esa manera, podrás dirigir tus artículos y ensayos desde                      do. Pero también, para
                                              una posición dominante e institucional o desde lo cotidiano                      comprender como
                                              o vernáculo para valorar los entornos más cercanos y                             la escritura científica

                                              familiares. Pero también, desde una literacidad académica                        puede alcanzar el reco-
                                              podrás dialogar con los discursos polémicos presentes en tu                      nocimiento bibliomé-

                                              comunidad científica o profesional.                                               trico por entidades

                                                                                                                               científicas y por sus
                                                                                                                               pares investigadores.
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