Page 152 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

envían y reciben estudiantes en la actualidad. Al mismo tiempo, se observará una
diversificación gradual tanto en los países que envían como en los que reciben es-
tudiantes; la competencia global por los estudiantes internacionales se hará más in-
tensa y los grandes países que envían estudiantes al extranjero, como China, India,
Corea del Sur, Singapur, Malasia, Sudáfrica, Rusia y Brasil también se convertirán
en países anfitriones para los estudiantes internacionales.

Habrá un mayor énfasis en el aumento de la tasa de permanencia de los mejores
estudiantes y académicos. Los programas de becas se incrementarán, pero se con-
centrarán en beneficiar a los estudiantes más talentosos mientras que los demás es-
tudiantes tendrán que pagar costos de matrícula más elevados para poder estudiar
en el exterior.

Durante la siguiente década, la enseñanza en inglés continuará siendo un factor
alentador, a pesar de que otras lenguas, particularmente el español, comenzarán a
ganar terreno y se convertirán en alternativas diferentes.

La reputación institucional, plasmada en los rankings internacionales, también
seguirá siendo un factor estimulante: cuanto mejor sea la reputación del sistema
educativo del país y/o de alguna universidad en particular, mayor será la proba-
bilidad de que los estudiantes internacionales, en particular los luchadores y los
ambiciosos, aspiren a educarse en esos países.

El progreso de la educación superior transfronteriza, es decir, la tendencia a
movilizar programas (franquicias) e instituciones (sedes universitarias) en lugar de
movilizar estudiantes de un país a otro, seguirá aumentando y se convertirá en una
alternativa para los estudiantes internacionales, dado que los costos y los factores
sociales serán más atractivos. Sin embargo, en las décadas por venir, la educación
transfronteriza seguirá representando un porcentaje poco significativo dentro de
la oferta global de educación superior. Los MOOC constituirán, con el tiempo, un
factor importante en la educación superior internacional, pero más que convertirse
en una alternativa para estudiar en el extranjero, se convertirán en un mecanismo
para estimular el interés en estudiar en otro país y estudiar en una universidad que
cuente con una buena reputación en el exterior. De la misma manera, el desarrollo
de los programas conjuntos y de las dobles titulaciones seguirá creciendo y podrá
darle un nuevo impulso a la movilidad académica.

En conclusión, en el futuro la movilidad se volverá aún más compleja con la
aparición de nuevas variables como los MOOC, los programas conjuntos y los
programas de doble titulación; sin embargo, se espera que el ritmo de crecimiento
mantenga su tendencia ascendente.

152