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INTRODUCCIÓN                                                      Sí         No


               Ofrece información para conocer desde el inicio los elementos del contexto en el que surge la investigación.

               Ofrece información esencial para la comprensión de la preocupación o la problemática (Se infiere la pregunta central
               que guiará el documento o se expresa claramente).
               Ofrece información que permite inferir la o las hipótesis de las que parte la preocupación.

               Expresa el objetivo de la investigación.

               Aclara la perspectiva teórica desde la que se abordará el tema y se dan razones de su elección. Se ven reflejados los

               conceptos clave de la indagación.
               Menciona la importancia de desarrollar la investigación.


               Menciona los aportes, beneficios, transformaciones que permite la mirada desde donde se ofrece.
               Hace expreso quiénes se servirán de los resultados hallados.
               Aclara los alcances y limitaciones de la investigación.
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               Ofrece toda información que se requiera para ubicar la investigación de manera especial (p.e. insumos externos que
               harán parte del estudio, si hace parte de un estudio macro, si hay razones de confidencialidad especiales, etc.).

               Ofrece anticipaciones de posibles investigaciones que se derivarían de esta o que esta dejó entrever a lo largo de su
               desarrollo.


                                                        ALCANCES Y LIMITACIONES                                                Sí         No

               Se expresan claramente los límites de la investigación y las razones de dichas limitaciones y alcances

               Las limitaciones y alcances están acordes con la justificación.

               Son sustentables desde lo que se logrará con los objetivos.
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               Superan lo deseable para sustentarse desde la vía científica (representada en lo planeado por la investigación).








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