Page 47 - guia mod 2
P. 47

LeDoux, J. (1996). The Emotional Brain: The Mysterious
               Underpinnings of Emotional Life. Simon & Schuster.
            Mora-Teruel, F. (2013). Neuroeducación: Solo se puede
               aprender aquello que se ama. Alianza Editorial.
            Marsiglia-Fuentes, R. M., Llamas-Chávez, J., & Torregroza-Fuentes, E. (2020).
               Teaching strategies and learning styles an approach to the case of the
               degree in education of the university of Cartagena (Colombia). Formacion
               Universitaria, 13(1), 27–34. doi.org/10.4067/S0718-50062020000100027
            Ministerio de Educación Nacional (2017). Decreto 1421.
            Ministra de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
               (2020). Índice de brecha digital-resultados 2022 Diciembre 2023
               Ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
               colombiatic.mintic.gov.co/679/w3-article-198029.html
            Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los derechos de las
               personas con discapacidad. www.ohchr.org/es/instruments-
               mechanisms/instruments/convention-rights-persons-disabilities
            National Commission on Writing for America’s Families, S. and C.
               (2004). The Neglected “R”: The Need for a Writing Revolution.
            Obim, I. E., & Akpokurerie, A. O. (2022). Utilization of Assistive Technology
               for Effective School Library Service Delivery to Students With
               Disabilities in Nigeria. www.researchgate.net/publication/365808066_
               Utilization_of_Assistive_Technology_for_Effective_School_Library_
               Service_Delivery_to_Students_with_Disabilities_in_Nigeria
            Olmo García, M. J. del. (2010). En la biblioteca pública sí cabemos todos:
               directrices para la inclusión según la American Library Association.
               Educación y biblioteca, n. 178, Educación Bibliotecas Education
               Libraries Bibliotecas públicas Public libraries Crisis económicas
               Economic crises EE.UU. Pobreza Poverty Multiculturalismo
               Multiculturalism, 77–83. hdl.handle.net/10366/119740
            Pérez, V., & González, H. (2017). El Diseño Universal para el
               Aprendizaje, una alternativa para la inclusión educativa en
               Chile. www.redalyc.org/articulo.oa?id=478055150008
            Ramachandran, V. S., & Blakeslee, S. (1998). Phantoms in the Brain: Probing
               the Mysteries of the Human Mind. William Morrow & Company.
            Ramgir, V. N., Hitendra, D., & Patil, J. (2023). Assistive Technologies in Libraries
               for Visually Impaired Users. www.atia.org/home/at-resources/what-is-at/
            Rose, D. (2001). Universal Design for Learning. Journal of Special Education
               Technology, 16(2), 66–67. doi.org/10.1177/016264340101600208
            Roth, G. (2011). Educación y cerebro: Introducción
               a la neurodidáctica. Morata.
            Sánchez-Carlessi, H. (2013). La comprensión lectora, base del
               desarrollo del pensamiento crítico. Segunda Parte.
            Silberman, S. (2015). Neurotribes: The Legacy of Autism and
               the Future of Neurodiversity. Avery Publishing.
            Singer, J. (1999). Why Can’t You Be Normal for Once in Your
               Life? From a ‘Problem with No Name’ to the Emergence
               of a New Category of Difference. En M. Corker & S. French
               (Eds.), Disability Discourse. Open University Press.
            Sousa, D. A. (2017). How the Brain Learns (5th ed.). Corwin Press.
            Tokuhama-Espinosa, T. (2011). The New Science of Teaching
               and Learning: Using the Best of Mind, Brain, and Education
               Science in the Classroom. Teachers College Press.

                                       –47–
   42   43   44   45   46   47   48