Page 154 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

Colombia tiene ciertas ventajas y desventajas en el contexto latinoamericano,
con respecto a su sistema de educación superior y a la movilidad que la caracteriza.
La calidad de sus universidades públicas y privadas; la existencia de un sistema de
aseguramiento de la calidad a través del CNA, incluyendo la internacionalización
como un criterio importante de evaluación, así como el fuerte compromiso tanto
en el nivel institucional como en el ámbito nacional, constituyen indicadores posi-
tivos para mejorar la dimensión internacional de la educación superior y para hacer
de Colombia un país más atractivo para el intercambio y para la movilidad entrante
y saliente; las evaluaciones que realizó la OCDE sobre sector educativo en 2012, en
las cuales se incluyó una revisión de la internacionalización de la educación supe-
6
rior, ilustran este punto claramente. (OCDE, 2012b).
A pesar de que la estabilidad política y el desarrollo económico están mostrando
signos positivos de mejora, todavía hay mucho trabajo por hacer. Se dio un primer
paso con una iniciativa que surgió al interior mismo del sector universitario: la
campaña Colombia Challenge your Knowledge (CCYK) que inició en 2009. En 2014,
el Ministerio de Educación Nacional, Colciencias, Icetex y Proexport decidieron
de manera conjunta implementar una estrategia más contundente para impulsar el
sector de la educación superior en el extranjero.

Es importante que la educación superior en Colombia busque formas innova-
doras para fomentar la movilidad y el intercambio. En particular, se hace necesario
el uso de la tecnología para crear formas más virtuales de cooperación, también
conocidas como: movilidad virtual, intercambio virtual, o aprendizaje colaborativo
internacional en línea. Estas nuevas formas de movilidad, que aún se encuentran en
desarrollo, permitirán incrementar las tasas de participación de estudiantes y aca-
démicos en estudios internacionales, incluso a niveles superiores a los generados
por las formas tradicionales de movilidad.

Referencias

Agarwal, P.; Elmahdy Said, M; Sehoole, M.; Sirozi, M.; & De Wit, H. (2008). The
dynamics of international student mobility in a global context: summary,
conclusions, and recommendations. En De Wit, H.; Agarwal, P.; Elmahdy
Said, M; Sehoole, M.; y Sirozi, M., The dynamics of international student circu-
lation in a global context. (pp. 233-261). Sense Publishers, Rotterdam.

Banco Mundial (2011). World population prospects. Recuperado de: http://esa.
un.org/unpd/wpp/Excel-Data/population.htm

6 Para este tema, véase también De Wit et al. (2014).

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