Page 151 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Capítulo 5 Las dinámicas de La internacionaLización a través de La moviLidad académica

lidad con propósitos de adelantar un programa extranjero completo en el exterior.
No obstante, el desarrollo de programas conjuntos y de dobles titulaciones también
tomará auge y podría proporcionar un nuevo impulso a la movilidad.

Esta es una tendencia que también se puede observar en América Latina. El
ejemplo más claro es el ya mencionado programa Ciencia sin Fronteras de Brasil
que estimula la movilidad de los estudiantes brasileros para adelantar créditos aca-
démicos en otras partes del mundo, aunque el Programa está principalmente enfo-
cado en la movilidad hacia países desarrollados y no hacia el interior de la región.
También se le critica que es un programa que promueve la movilidad en una sola vía
(únicamente para estudiantes brasileños que viajan al exterior) y no se involucra en
un esquema de cooperación en ambos sentidos.

Otros esquemas regionales, como Escala-Estudiantil, PME (Criscos), Pame
(Udual), Jime y Marca, involucran varios países de la región. Los organismos nacio-
nales como el Icetex y fundaciones como Colfuturo en Colombia tienen también
programas de movilidad; igualmente, existen programas iberoamericanos de mo-
vilidad entre España y América Latina . También existen programas bilaterales de
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intercambio de estudiantes y redes de universidades que cuentan con programas
de movilidad, tales como la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo
(AUGM). Los obstáculos mencionados anteriormente para la movilidad con fines
de obtener un grado en el exterior se aplican aún más al interior de la región y entre
la región y el resto del mundo.

Conclusiones y asuntos emergentes

En resumen, los patrones de movilidad de estudiantes internacionales que buscan
obtener un título en el extranjero son el resultado de una compleja interacción de
variables estimulantes e inhibidoras, tanto externas como internas. Estas incluyen
variables externas como los hechos ocurridos del 11 de septiembre, la crisis finan-
ciera mundial, los factores demográficos y el desarrollo de la economía global del
conocimiento. Como resultado del acelerado ritmo de la globalización, tanto la
complejidad como la intensidad de las variables externas seguirán aumentando y,
por lo tanto, predecir el futuro de la movilidad se hará cada vez más difícil. A pesar
de esta limitación, se puede predecir con seguridad que la movilidad global seguirá
creciendo mientras que la relación entre los países y las fuentes claves puede alte-
rarse significativamente con cualquier evento externo importante, como es el caso
del impacto que pueda tener la crisis financiera de la zona euro.

El crecimiento de la movilidad estudiantil internacional todavía está lejos de
llegar a su límite; sin embargo, es y seguirá dominado por los principales países que

5 Para una visión general al respecto, véase Jaramillo y de Wit (2011: 35-137).

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