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GUÍAS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Estrategias Estrategia de Estrategia de Proyección,
Cooperación visibilidad y
Etapas internacional en CT+I exportación/importación de CT+I

Identificación y análisis de Oportunidades y Amenazas

2. Identificación y análisis de Debilidades y Fortalezas
Diagnóstico de •Planes institucionales de desarrollo relacionados con
referentes la investigación y la internacionalización
internos •Objetivos y lineamientos de investigación
•Áreas temáticas y tópicos
•Clusters, centros, grupos, recursos humanos,
equipamiento, infraestructura, postgrados y relación
con el currículo
•Política presupuestal y presupuesto disponible para
investigación
•Stakeholders, dolientes y responsables
•Relaciones internacionales precedentes
•Estructura y organización administrativa de la gestión
de la investigación y servicios relacionados
•Normativas, procesos y procedimientos institucionales
•Programas existentes de fomento a la investigación
y/o a la internacionalización
28 •Elementos e Indicadores de la internacionalización de
la investigación definidos por la institución

2.1. Las Debilidades Las Fortalezas encontradas
Resultado del encontradas sirven sirven para la construcción
Diagnóstico para la construcción de de una estrategia de
interno una agenda de visibilidad, proyección y
cooperación exportación de servicios.
internacional en la IES

3. Se analiza de forma cruzada los referentes externos e
Formulación de internos para definir prioridades, objetivos y metas
prioridades institucionales:
estratégicas de
manera •Estrategias DO:
participativa a Debilidades •Estrategias FO: Fortalezas
partir del –Oportunidades - Oportunidades
análisis DOFA
•Estrategias DA: •Estrategias FA: Fortalezas
Debilidades – - Oportunidades
Amenazas

Continúa

muchos gobiernos internacionales dirigidas a profesionales extran- Secondments en doble vía propias eliminando así la endogamia que es penalizada en el mundo
jeros, aprovechables por los ciudadanos colombianos . El secondment es aquella estancia laboral de un docente o investi- científico.
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gador en una institución o empresa diferente a la IES de origen. El
Igualmente a través de las embajadas y representaciones diplomáti- termino viene del sector productivo para designar los traslados Programas para estimular Investigación colaborativa
cas de los diferentes países en Colombia también es posible temporales de funcionarios hacia otra sucursal o empresa del Las IES pueden destinar parte de los presupuestos que ya invierten
enterarse de dichas becas oficiales. Ciertos países también tienen mismo gremio, sin embargo éste se ha podido extrapolar en algunos en financiar investigaciones propias a promover programas que
agencias especiales, no necesariamente gubernamentales, que países a la posibilidad de que docentes e investigadores pasen una financien proyectos conjuntos o en colaboración con otras institucio-
tienen representación en Colombia, dedicadas a ofrecer y difundir temporada (de entre seis meses a dos años) en una empresa o bien nes. Esta es incluso una de las mejores formas de estimular la
becas de postgrado en sus respectivos países, como por ejemplo: en otra institución, con remuneración por comisión de su institución investigación de calidad, estimular la colaboración internacional y la
Alemania, Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD); de origen o bien por parte de la institución destino o con pago visibilidad de los investigadores propios y desestimular la endoga-
España, Agencia Española de Cooperación Internacional para el compartido, para llevar a cabo actividades de transferencia de cono- mia al tiempo que se complementan recursos con los aportes en
Desarrollo (AECID), Fundación Carolina; Holanda, Organización de cimiento en el marco de un plan de trabajo previamente acordado. fresco y/o en especie que pueda aportar una institución externa. En
los Países Bajos para la Cooperación Internacional en Educación IES que ya tienen programas de apoyo a su investigación. Una de
Superior (NUFFIC, por sus siglas en inglés); Francia, (Campus Cotutelas/cotutorias internacionales de tesis en postgrados ellas es simplemente la apertura de una nueva línea de financiación
France); EE.UU. (Comisión Fullbright); Reino Unido, (British Council). Los convenios de cotutela de tesis son bastante comunes en el nivel especial dentro del programa domestico que ya tengan para finan-
de doctorado. Pueden ser suscritos bien de manera individual, es ciar proyectos conjuntos.
3.3.1.3. Alianzas y Convenios de colaboración e Intercambio decir para establecer las condiciones específicas de un solo docto-
rando o bien pueden ser suscritos para en general darle la posibili- Otra opción para promover la colaboración es destinar más puntaje
Por supuesto los convenios y las alianzas interinstitucionales son dad a las cohortes de dos programas homólogos de distintas institu- en los criterios de evaluación a los proyectos que presenten compro-
otros de los instrumentos clave para fomentar la movilidad, colabo- ciones, para que el doctorando pueda acceder a una cotutoría o misos de coinvestigación o participación de instituciones externas.
ración entre los investigadores y la transferencia del conocimiento y codirección de su tesis doctoral, con la posibilidad de acceder inclu-
la tecnología: so a una doble titulación a través de una defensa de tesis ante En general en estos programas o convenios se debe estimular:
jurados de las dos instituciones convenientes. Resulta en estos
Pasantías de investigación (Internships) con centros, universi- convenios sumamente importante regular muy bien los aspectos de
dades y/o empresas de I+D internacionales propiedad intelectual de acuerdo a las normatividades debido a que
Modalidad consistente en posibilitar la estancia de investigación siempre se genera un nuevo conocimiento que debe ser compartido
temporal de investigadores o de estudiantes de postgrado y/o vincu- por los actores intervinientes en el convenio.
lados a semilleros de investigación, en otra institución, con un
proyecto o plan de trabajo previamente concertado y bajo la tutoría Intercambio de publicaciones
o cotutoría de un investigador de mayor rango adscrito a la institu- Es una modalidad de colaboración que resulta muy interesante
ción de destino. Esta estancia debe tener necesariamente una incluir siempre en los convenios de cooperación en investigación
validez en la institución de origen. porque permite también la transferencia de conocimiento de una
institución otra en un mutuo beneficio y como estrategia de visibili-
dad de la investigación y los investigadores propios. Promueve la
citación de las publicaciones domésticas en el nuevo conocimiento
que se publique en la institución amiga y posteriormente da lugar a
la atracción de nuevos autores externos en las publicaciones