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Resultados de la prueba SABER 2015, con desem-
Ofrecer información peño mínimo y básico de acuerdo con los compo-
esencial para la nentes semántico, pragmático y sintáctico dentro
comprensión de la del acto lector. Párrafo 2, 3 y 4: se explica de dónde surgió la
preocupación o de la Desarrollar un ambiente de aprendizaje orientado problemática, se plantea el problema de la investigación,
problemática. a la estimulación del acto lector en estudiantes y se enuncia el objetivo de estudio.

Ofrecer el objetivo de del grado quinto, mediante la implementación de
la indagación una estrategia metodológica apoyada en objetos
virtuales.

Ambientes de aprendizaje
Acto lector
Objetos virtuales
David Cooper: Como mejorar la comprensión
Aclarar, desde qué lectora
perspectiva teórica se Frank Smith: Como darle sentido a la lectura
abordará el tema Carlos Lomas: Leer para entender y transformar el
Ofrecer criterios mundo Párrafo 5 y 6: explicar por qué los autores y teorías que
sustentarán el trabajo
16 Introducción de selección de la Emilia Ferreiro: alfabetización permanente
literatura y de un Castels: ambientes de aprendizaje
referente Ana Camps secuencia didáctica para aprender a
escribir
Delia Lerner: leer y escribir en la escuela lo real lo
posible y lo necesario
Daniel Cassany: proceso lector
Mencionar
brevemente Explicar por qué investigación cualitativa, partici- Párrafo 7: brevemente el proceso para llegar a
el enfoque pantes, técnicas e instrumentos, acciones resultados
metodológico y
metodología

Mencionar los Desempeño interdisciplinar de los estudiantes del
aportes, beneficios, grado quinto.

transformaciones Nuevas estrategias y aportes al que-hacer Párrafo 8: beneficios y aportes de la investigación en el
que permite la mirada pedagógico ámbito educativo
desde donde se Contribución en el proceso formativo de futuros
ofrece profesionales