Page 22 - Revista del Observatorio de la Internacionalización de la Educación SuperiorVol 3. 2019

Notas Comité Editorial

Desde la perspectiva de política pública de internacionalización de la
educación superior y de ciencia, tecnología e innovación (CT+I)

From the perspective of public policy on the internationalisation of higher education and science,
technology and innovation (STI)

La revista ObIES es un espacio para presentar y educativos, de políticas de promoción de la diver-
discutir los desafíos y logros en la internacionali- sidad cultural y la interculturalidad, así como la
zación de la educación superior que el contexto internacionalización e integración ALC. Por ende,
de globalización e integración regional trae tanto los gobiernos asumen un compromiso evidente
para América Latina, como para otras regiones para dar una respuesta efectiva a los desafíos so-
del mundo; una oportunidad de divulgar estu- ciales y promover el desarrollo sostenible a partir
dios académicos y científicos en su quehacer del conocimiento gestado desde la investigación
investigativo. científica, tecnológica y la innovación.
Entre los desafíos del contexto actual de la glo- Así, se concibe como necesaria la formulación
balización se encuentran el repensar del mode- de una política nacional de internacionalización
lo de la educación superior y dirigirlo hacia un de la educación superior enlazada con la ciencia,
sistema basado en los componentes de ciencia, la tecnología y la innovación tanto en las agen-
tecnología e innovación, ofreciendo así mayor das nacionales de competitividad, como en los
competitividad y productividad para las econo- planes nacionales de desarrollo en educación su-
mías colombiana y latinoamericanas en su pro- perior que motivarían e impulsarían a las institu-
ceso de inserción internacional. El entendimiento ciones públicas a poner en marcha prácticas más
de la relación entre estos factores y la educación eficientes y concretas que respondan a las nece-
superior conduce a identificar que los beneficios sidades de la actual etapa de la globalización y
y oportunidades son amplios tanto para las ins- de la cuarta etapa de la revolución industrial o
tituciones de educación superior como para la industria 4.0.
sociedad en general al capacitarse y mejorar su Es así que el Foro Económico Mundial presen-
nivel y calidad de vida. ta avances en términos de competitividad de 141
La otra mirada de la educación superior para países a través del Índice Global de Competitivi-
Latinoamérica se da desde la integración regional, dad (GCI por sus siglas en inglés) y la Escuela de
cuya multidimensionalidad promete un aspecto Negocios Insead en conjunto con la Universidad
social en el que la educación como bien público Cornell y la Organización Mundial de Propiedad
global y regional se convierte en una herramienta Intelectual (Ompi) formulan el índice Global de
de convergencia. Algunas organizaciones como la Innovación (GII por sus siglas en inglés) exami-
Alianza del Pacífico, el Mercosur, entre otras han nando 129 países. En sus últimos informes, corres-
logrado avances significativos en movilidad, trans- pondientes a 2019, ambos índices reflejan para
ferencia de conocimiento e investigación conjun- ALC la necesidad perentoria de reforzar carac-
ta. Cabe aquí señalar que la Declaración Final de terísticas como la capacidad de innovación. En
la III Conferencia Regional de Educación Superior particular, se trata de la adaptabilidad del talen-
(Cres), realizada en junio 2018, dirige sus esfuer- to humano y la inversión en capital humano, es
zos a una convergencia de los países de América decir, mejorar la calidad en la educación supe-
Latina y el Caribe (ALC) en términos de sistemas rior con componentes fuertes en investigación y

Revista Obies • Bogotá-Colombia • Vol. 3 de 2019
[ 21 ]