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MATERIAL APOYO on el propósito de contribuir a ampliar, afianzar la
DE

apropiación y aplicación de lo conceptos trabajados
en la video clase a continuación se ofrecen ejem-
Cplos, ejercicios prácticos, modelos o esquemas rela-
cionados con temas centrales presentados en la video clase.

Numerosos autores han abordado la creatividad como tema de estudio. En el marco de este módulo, los
1 Creatividad conceptos propuestos recogen algunas perspectivas teóricas sobre el tema, que aportan elementos impor-
tantes para la comprensión y sustentarción de propuestas técnicas encamindas desarrollar el pensamiento
creativo.

1.1 la creatividad como proceso mental

“El pensamiento creativo “La creatividad es un
“La creatividad, en sentido consiste en la formació n proceso mental complejo,
limitado, se refiere a de nuevas combinaciones el cual supone: actitudes,

4 las aptitudes que son de elementos asociativos. experiencias, combinatoria,
caracterí sticas de los individuos Cuanto má s remotas son originalidad y juego, para

creadores, como la fluidez, la dichas combinaciones má s lograr una producción o

flexibilidad, la originalidad y el creativo es el proceso o la aportación diferentes a lo
pensamiento divergente” solució n”. que existía”.

(Guilford, 1952) (Mednick, 1964) (Serrano, 1997)

(Fromm, 1959) (Guilford, 1971)

“La creatividad no es una “Capacidad o aptitud para
cualidad de la que esté n generar alternativas a
dotados particularmente los partir de una informació n
artistas y otros individuos, dada, poniendo el é nfasis
sino una actitud que puede en la variedad, cantidad
poseer cada persona” y relevancia de los
resultados”.
(Tomado de Serrano, 2004, pp. 4-7)