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Guilford desarrolló en 1967 su teoría sobre la inteligencia, la cual sentó las bases para
1.4 ¿Cómo desarrollar habilidades estudios posteriores en este campo. En el modelo de Guilford se presenta la producción

primarias del pensamiento creativo? divergente como un tipo de operación intelectual, directamente ligado a la creatividad.
El pensamiento divergente implica tres caracterí sticas principales, las cuales son proce-
sos del pensamiento:

Fluidez, Flexibilidad, Originalidad,

implica habilidad para producir implica cambiar con facilidad el enfoque implica la emergencia de
una gran cantidad de ideas de que han venido usando en relació n con la soluciones inusuales y
solució n de problemas en corto solució n del problema. Tambié n es recha- genuinamente diferentes a las

tiempo (fluidez de palabras, flui- zo de lo habitual, de las ideas exitosas en situaciones problemá ticas (ideas

6 dez de ideas, fluidez de asocia- otras ocasiones (espontaneidad, flexibili- inteligentes o poco inteligentes).

ció n y fluidez de expresió n). dad y flexibilidad adaptativa).

Los estudios sobre creatividad que sucedieron a los trabajo de Guil- desempeño experto, incluyendo ser un experto en creatividad,
ford han ampliado y complejizado el modelo explicativo por él pro- implica desarrollar una prá ctica deliberada (Ericsson, Krampe y
puesto, sin desestimar como procesos básicos del pensar creativa- Tesch-Rö mer 1993).

mente, los ya mencionados: fluidez, flexibilidad y originalidad.

En consecuencia, en función de introducir algunas técnicas cuya
Recogiendo los planteamientos de Guilford, una corriente de práctica se enfoca en ejercitar de manera deliberada habilida-
investigadores consideran la inteligencia en general y sus ope- des primarias que constituyen los cimientos del pensamiento

raciones en particular, como estructuras flexibles, versatiles y creativo (fluidez, flexibilidad y originalidad); en este módulo se

susceptibles de desarrollo (Gardner 1999, Stenberg 2005). En complementa el listado de técnicas enunciadas en la video cla-
tal sentido, algunos investigadores afirman que alcanzar un se, ejemplificando cada una de ellas.