Page 4 - GUÍA NORMAS APA MÓDULO 6

▪ La información citada debe ser básica y clave, bien porque respalda o discute la tesis,
o porque ofrece sustentos, definiciones o datos críticos valiosos.
▪ Sustentar el trabajo con las fuentes primarias necesarias; moderar las fuentes
secundarias.
▪ Un nivel aceptable de citación es de una o dos fuentes más representativas por punto
o aspecto clave.
▪ Casos como la revisión de literatura o estados del arte incluyen más citas de
referencia.

Se recomienda:

▪ Precisar los nombres y apellidos de los autores citados, cuidar la ortografía. Solo se aporta el
primer apellido, seguido de coma y la inicial del nombre. Si son nombres compuestos, las dos
iniciales.

▪ Si la obra no tiene fecha, se coloca: en caso de cita entre paréntesis (Martínez, s.f.), o Martínez
(s.f.) en cita narrativa.

2. Citación

2.1. Cita directa o textual

Es aquella que reproduce palabras textuales o literales de otros trabajos o de uno
propio publicado.

Se usan citas directas o textuales cuando:

▪ Se reproduce una definición exacta.
Como se observa, desde el punto de vista lingüístico, el grafema “es el nombre especializado que
reciben los signos gráficos que comúnmente denominados letras” (RAE, 2010, p. 61).

▪ Se cita una frase o fragmento memorable o sucinto de un autor importante que apoya y
complementa una afirmación propia.
Esto dicta una responsabilidad muy fuerte sobre la escuela y sobre los docentes. Nuevamente
Freire (1990) acude en nuestra ayuda: “El rol del educador consiste en proponer problemas en
torno a situaciones existenciales codificadas para ayudar a los educandos a alcanzar una visión
cada vez más crítica de su realidad” (p. 75).