Page 35 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Capítulo 1 Pensando la internacionalización de la educación suPerior en los Próximos 20 años: avances y retos

Colombia, destino de educación superior de calidad

Consolidar a Colombia como un destino académico ha sido una prioridad de la
política del Gobierno Nacional y del MEN. Con ella se busca posicionar la oferta
educativa colombiana y destacar las oportunidades para el aprendizaje del idio-
ma español en el país. De esta manera el Gobierno impulsa una propuesta que va
más allá de la tradicional movilidad académica saliente, que promueve el desplaza-
miento de colombianos hacia otros países para cursar programas principalmente de
maestría y doctorado, y estimula con decisión la movilización de extranjeros con
propósitos académicos hacia Colombia.

De acuerdo con la información presentada por Migración Colombia, entre 2012
10
y 2014 se otorgaron 8.119 visas para fines académicos. Estas cifras demuestran que
aún es muy incipiente el proceso de movilidad de extranjeros hacia Colombia con
propósitos académicos y evidencian la necesidad de avanzar en el diseño de estra-
tegias de alto impacto para el posicionamiento del país como destino educativo.

El liderazgo del MEN parte también de la importancia que tiene la movilidad
académica entrante para los procesos de internacionalización en casa de las IES
colombianas. Para contribuir con este propósito se han sumado a las iniciativas
de promoción de Colombia entidades como el Ministerio de Relaciones Exterio-
res, Marca País Colombia, Colciencias, Icetex, SENA y la Agencia Presidencial de
Cooperación Internacional de Colombia (APC), así como redes y asociaciones de
IES colombianas. A continuación se relacionan algunas de las iniciativas más des-
tacadas.

Misiones académicas para la promoción de la educación superior
(MAPES)
Con el fin de posicionar a Colombia como un destino académico de calidad a ni-
vel internacional, particularmente en la región de América Latina y el Caribe, los
Ministerios de Educación y de Relaciones Exteriores, propusieron el desarrollo de
misiones académicas. Las MAPES se crearon con el objetivo de promover la calidad
de la educación superior colombiana en países priorizados por la política exterior
del país, con el fin de facilitar la movilidad entrante de estudiantes y docentes, y el
establecimiento de relaciones de cooperación académica entre las IES colombianas
y sus pares en el exterior.

El desarrollo de las MAPES permitió profundizar el conocimiento de la es-
tructura y funcionamiento de los sistemas de educación superior de otros países,
identificar posibles áreas comunes de colaboración, conocer buenas prácticas en
instituciones extranjeras, e incrementar la movilidad académica hacia Colombia.

10 Cifras con corte al 1 de julio de 2014. Estas cifras no incluyen los permisos expedidos para cursos cortos o prácticas estudian-
tiles inferiores a un semestre de duración, para los cuales generalmente se otorga un permiso de noventa (90) días.

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