Page 100 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

Política y gobernanza de la internacionalización
de la educación superior en Colombia

Perspectivas de la política de internacionalización
en Colombia

En la segunda década del milenio, como lo demuestra el Estudio sobre la Inter-
nacionalización de la Educación Superior en Colombia realizado en 2013 por el
Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la campaña Colombia Challenge Your
Knowledge (CCYK), las IES colombianas han emprendido de manera decidida la de-
finición de sus políticas institucionales de internacionalización, en las que se refle-
ja una tendencia a la alineación con políticas nacionales, sectoriales y regionales,
así como también con las agendas internacionales en las que se ha inscrito el país.

De la misma manera, hay una fuerte tendencia a la coordinación interinstitu-
cional entre los actores del sistema que tienen que ver con la internacionaliza-
ción de la educación superior. Es así como en los planes estratégicos de entidades
del gobierno central se vienen apoyando estrategias de internacionalización, tan-
to de país como de las mismas instituciones, que apuntan a objetivos como: el
fortalecimiento de redes para la internacionalización de la educación superior, la
promoción internacional de la educación de calidad de Colombia en el exterior y
del país como destino educativo y científico, y la inclusión de la educación supe-
rior en agendas de política exterior y cooperación internacional para difundir el
idioma español como lengua extranjera y la cultura como sector de integración
entre las naciones.

Con este panorama se podría decir que Colombia va por buen camino en mate-
ria de internacionalización de la educación superior, que hay coherencia en lo dis-
cursivo, que se trata como un tema incluyente, pertinente y con la transversalidad
que requiere toda estrategia de internacionalización. Pero en realidad este es aún
el principio de lo que se podría sugerir para tener un país mucho más integrado,
protegido y vinculado a las exigencias de la globalización.

Para ello, un buen principio sería entender por política de internacionalización
el conjunto de ideales que aportan desde una institucionalidad, a la resolución de
los problemas nacionales y mundiales del sector, al estímulo del desarrollo y la com-
petitividad frente a las exigencias globales, y al entendimiento de culturas frente
a la creciente diversidad y asimetría de los pueblos y naciones. Colombia requiere
lineamientos básicos que perfilen el quehacer de esta nueva demanda del sector
educativo, tanto desde lo público como desde lo institucional. Esto también aplica
cuando se asume la naturaleza del país como un factor estratégico y en doble vía,
tanto para su relacionamiento internacional, como también para la exaltación de
valores propios de su esencia como Nación.

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