Page 129 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Capítulo 4 Política y gestión de la internacionalización de la educación suPerior en colombia

Recursos de infra/supra Recurso de Recursos Networking
estructura talento humano financieros
• ¿Existe una política de for- • Número de • Porcentaje anual • Número de convenios
mación en investigación en el investigadores de recursos disponibles para desarrollar
exterior? con: manejo propios destinado investigación con pares en
• Número de estancias de investi- de un segundo a la internacio- el exterior
gación ofrecidas a extranjeros idioma, algún nalización de la • Participación en ferias y
investigación
grado obtenido
exposiciones tecnológicas y
Investigación • ¿Existen programas enfocados • Número de investi- • Recursos interna- • Número de cotutelas de
• Número de bases de datos
en el extranjero,
científicas
disponibles para temas de
experiencia laboral
cionales por año
investigación
en el exterior
que se obtuvieron
tesis doctorales con Univer-
para proyectos de
sidades en el exterior
en la visibilidad y mercadeo de
investigación
los resultados de investigación? gadores extranjeros • Inversión en • Número de proyectos
vinculados a la IES
• Número de exper- servicios e realizados en conjunto con
investigadores en el exterior
tos en gestión de infraestructuras
patentes y propie- de investigación
dad intelectual internacionales
• ¿Existe una unidad que gestione • Número de exper- • Recursos anuales • Número de convenios para
proyectos de cooperación tos en coopera- destinados a la in- desarrollar cooperación
internacional? ción internacional ternacionalización técnica y para el desarrollo
• Número de plazas prácticas de la proyección • ¿Existen alianzas estra-
social
ofrecidas a extranjeros • ¿En un año cuál tégicas para el mercadeo
Proyección social • ¿La IES ofrece cursos de español recursos interna- • ¿Existen redes internaciona-
internacional de la IES?
• ¿Existen estrategias para la
fue el monto de
venta de servicios educativos en
les con egresados?
el exterior?
cionales obtenidos
• ¿Existen convenios que
para proyectos de
beneficien a los egresados?
o cursos de educación continua
proyección social?
exclusivos para extranjeros?
impacto social
• ¿Existen programas orientados a • ¿En un año cuál • Número de proyectos con
fue el monto de re-
la interacción intercultural? cursos destinados • Número de proyectos socia-
• ¿La IES tiene programas que para mercadeo les replicados en beneficio
apoyan la internacionalización internacional? de comunidades
de sus egresados?
Fuente: Elaboración propia a partir de indicadores provistos por Beerkens et al. (2010); y Brandenburg y Federkeil (2007).
Referencias
Advisory Panel on Canada’s International Education Strategy. (2012). International educa-
tion: a key driver of Canada’s future prosperity. (Final report) (p. 98). Recuperado
de http://www.international.gc.ca/education/assets/pdfs/ies_report_rapport_sei-
eng.pdf
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Becker, R., Kolster, R. (2012) International student recruitment: policies and develop-
ments in selected countries. Nuffic, Holanda.
Beerkens, E., Brandenburg, U., Evers, N., Adinda, van G., Leichsenring, H., & Zimmer-
mann, V. (2010). Indicator projects on internationalisation. Approaches, methods
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