Page 127 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Capítulo 4 Política y gestión de la internacionalización de la educación suPerior en colombia

• Indicadores de insumo (Input): comprenden los factores que contribuyen a la
generación de los resultados esperados, así como a los recursos que la IES han
dispuesto para apoyar los esfuerzos de internacionalización.

• Indicadores de producto (Output): se refieren a la cantidad y tipo de trabajo o
actividad utilizada para apoyar la internacionalización, así como a los resultados
específicos al final del proceso académico.

• Indicadores de resultado (Outcomes): son los resultados finales asociados con los
logros que se desean alcanzar dentro de la misión y visión institucional.

• Indicadores de Impacto: se refieren a los resultados de largo plazo (consecuen-
cias) en un entorno específico de los programas y acciones.

Para el caso de aquellas actividades que se relacionan directamente con el diseño
de política y gestión de la internacionalización, los indicadores que se implemen-
tan son, de acuerdo a los expertos, indicadores de insumo (input), dado que miden
la inversión de recursos y el compromiso institucional desde la administración para
hacer posible un avance positivo en el proceso. Las acciones de gestión y la for-
mulación de políticas institucionales que introducen y privilegian las actividades
internacionales, son la base y el insumo para el desarrollo de la internacionaliza-
ción. Sin embargo, es necesario aclarar que estas acciones no solamente deben ser
implementadas o gestionadas por una UPI, sino que deben ser un mandato de la
alta dirección y una tarea de quienes lideran las tres áreas misionales de la educa-
ción superior.

Teniendo en cuenta este marco de referencia, en la Tabla 4.3 se resumen algunos
indicadores que miden la generación de políticas y la gestión de la internacionali-
zación a partir de cada función sustantiva de las IES. A partir de ellos se recomien-
da iniciar o revisar el proceso de internacionalización, planeando las estrategias y
acciones que se quieren implementar para conseguir el objetivo esperado. Con este
punto de partida el diseño de indicadores y los resultados de la evaluación pueden
resultar más efectivos, puesto que de antemano se sabrán el por qué, el para qué y
el cómo de la internacionalización. Igualmente, es necesario medir el proceso de
internacionalización desde la realidad de las instituciones y sus entornos, así como
las características sociales y económicas de los países, para adaptarlo e implemen-
tarlo. Este será uno de los principales desafíos en la medición de la gestión de la
internacionalización.

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