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GUÍAS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

2.7. Eligiendo las regiones con las que se quiere interactuar

La selección de las regiones o países es uno de los puntos determi-
nantes a la hora de poder establecer colaboraciones para la articu-
lación internacional curricular, pues de ello dependen aspectos
fundamentales como la potencial financiación de proyectos, una
metodología de trabajo frente a la normativa educativa más fácil
cuya regulación permita trabajo claros y flexibles, apoyo de entida-
des de distinto orden a estudiantes, dinámicas de oportunidades en
los mercados laborales, potenciar proyectos de investigación en
ambos países, entre otros. No obstante, no se debe olvidar que
muchos de estos proyectos de repensar las disciplinas con referen-
tes internacionales están relacionados directamente con las redes
existentes entre los académicos. Algunos elementos para una lista
de chequeo objetiva pueden ser los siguientes:

• Países que tengan agencias públicas, mixtas o privadas que
fomenten la investigación. Un claro ejemplo de este apartado es
30 el Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) con su
programa “Financiación para el desarrollo de Programas de
doble Titulación”, en el cual financian instituciones y promueven
becas con el fin de promover la doble titulación entre universida-
des alemanas y colombianas.
• Países que tengan agencias públicas, mixtas o privadas que
fomenten el desarrollo de iniciativas internacionales o el relacio-
namiento con potenciales socios.
• Países que tengan acuerdos de reconocimiento educativo con
Colombia.
• Países que potencialmente tengan ventajas para los estudiantes
en cuanto a su manutención y costos de sostenimiento.
• Países que permitan el desarrollo lingüístico de los estudiantes.
• Países que permitan la interacción del potencial egresado con el
mercado laboral.
• Países con acuerdos de integración con Colombia, entre otros.