Page 17 - 2. movilidad ac
P. 17

2. Gestión de la movilidad internacional


                 2.1 Articulación de las directivas y superiores en el proceso de
                                         internacionalización de la movilidad


               El papel que juegan las directivas y superiores de las IES es sin
               duda, un factor clave para propiciar un plan de movilidad claro y
               sostenible. Su compromiso se puede transformar en la motivación
               para estudiantes, administrativos y sobre todo para docentes e
               investigadores de las instituciones. Sin embargo, más allá del rol de
               estas, la estrategia de movilidad académica debe verse como una
               responsabilidad de un equipo que está actuando de acuerdo con
               una visión y una misión institucional. No puede convertirse en una
               responsabilidad adicional a las prioridades institucionales, debe ser
               transversal para que esté inmersa en el día a día de la comunidad
               académica.


       16      Para dar inicio a la definición de procesos y políticas alrededor de la
               internacionalización de la educación superior, la IES debe registrar
               la  estrategia  de  movilidad  internacional  como  un  objetivo central
               dentro de su plan de desarrollo institucional, y paralelamente, definir
               los proyectos que le darán el direccionamiento. La movilidad acadé-
               mica internacional es uno de los ejes centrales de la internacionali-
               zación, por lo que se deben definir planes de acción e indicadores
               que permitan integrar la política con la práctica y registrar el desem-
               peño  a  lo  largo  del  tiempo.  Hudzik  y  Stohl  (2009)  proponen  una
               taxonomía muy interesante para definir los indicadores: entradas
               (recursos humanos, físicos, financieros, políticas, entre otros);
               salidas (actividades que soportan la movilidad) y resultados (impac-
               tos). Dentro de esta taxonomía, es importante saber que algunos
               programas académicos tienen un carácter mucho más internacional
               que otros per se, por lo tanto estos podrían exigir más experiencias
               internacionales que otros.

               Para  que  los  procesos  de  movilidad  en  la  IES  sean  exitosos,  es
               conveniente el establecimiento de metas periódicas. El sistema de
               gestión de la información se convierte en una herramienta necesaria
   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22