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LA DECONSTRUCCIÓN DE LOS TEXTOS

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Es una actividad muy ¿Cuál es la extensión del texto?
interesante para ¿Cuál es la extensión de las frases? 2
ser lectores que se 3
comportan como potenciales ¿A qué remite el título? 4 ¿Cuál es la extensión de los párrafos?

escritores. 5 ¿Es continuo, discontinuo (¿con
Nadie enseña mejor subtítulos o nomencladores que lo
a escribir que un texto cuando 6 dividen?)?
nos adentramos en su ¿De qué partes consta?
análisis profundo 7 ¿Usa otros tipos de texto (no verbal)?
para identificar ¿Qué modalidades retóricas hay en 8

las decisiones que tomó quien cada párrafo (intenciones)?
10 lo escribió. 9 ¿Se puede hacer un campo semántico
¿Es posible identificar el 10 con las palabras y conceptos clave?

n el video instruccional del módulo objetivo del texto?
5 y en el OVA que explica el paso a 11 ¿Se pueden inferir una estructura y
paso para hacer un artículo, se am- ¿Es posible identificar instrumentos 12 algunas características?

Eplían las deconstrucciones. Son for- procedimientos, actores,
mas metodológicas de adentrarse en las participantes? 13 ¿Es posible identificar las decisiones que

características de un género textual. tomó quien lo escribió, en cuanto a su
¿Es posible identificar 14 estructura e intenciones?

En la guía del módulo 3, vimos como dos limitaciones y alcances? 15
personas lo hacen explícitamente planean- ¿Qué tipo de persona (primera, tercera)
do su texto. ¿Qué tipos de argumento se usan 16 se utiliza?; ¿se mantiene todo el tiempo?
(autoridad, dato, referente)?
Aquí, adicionalmente, ofrecemos algunas 17 ¿Qué marcadores textuales
preguntas que se pueden hacer para re- ¿Los verbos nos permiten (conjunciones, conectores) revelan
conocer las características de un género reconocer si son introductores, de 18 énfasis, o intenciones concretas?

textual. opinión o de afirmación?

Elaboración propia basada en Mendes, M., Rio, V. (orgs.) (2018). Redaçao Acadêmica. Multiplos
olhares o ensino da escrita acadêmica em português e linguas estrangeiras. Humanitas