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INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

con una presentación general del contexto internacional y nacional
y propone mecanismos para desarrollar los propósitos de la investi-
gación en esta dinámica, presentando algunos ejemplos que la
contextualizan. Sin pretender ser resolutiva, esta guía busca
proporcionar ideas, brindar información y herramientas pertinentes
para facilitar el proceso.

La importancia de la guía para la gestión de la cooperación
internacional yace en la relevancia que tiene el trabajo colaborati-
vo con las distintas organizaciones, a nivel mundial, en proyectos
comunes hacia la trascendencia de la educación en otras esferas
que tienen impacto social, político y económico. A lo largo de las
secciones, la guía se adentra de una manera sucinta y clara a los
diferentes momentos que requiere un proceso de cooperación, y
decanta los actores que deben participar; las herramientas que
deben ser consideradas, vistas desde la realidad de cada institu-
ción; los diferentes tipos de proyectos susceptibles a ser realizados;
los medios para que tales proyectos sean sostenibles en el tiempo
y los métodos de evaluación de sus resultados. 13

Asimismo, la guía presenta un listado de las principales agencias y
organismos que ponen a disposición de las IES su capacidad para
la realización y financiación de proyectos de investigación, oferta de
becas, pasantías, prácticas y posibilidades de movilidad internacio-
nal con fines de participación conjunta, tanto para estudiantes como
para docentes e investigadores.

Finalmente, la guía para la internacionalización del currículo está
relacionada con la relevancia que tiene para las IES la creación de
modelos curriculares donde se formulen tácticas que garanticen a
los estudiantes unas competencias y capacidades que les permita
interactuar como futuros profesionales en un entorno internacional y
globalizado. Esta guía tiene como objetivo orientar al lector, frente a
esta dimensión, desde varias perspectivas destacando las estrate-
gias de este proceso, los elementos necesarios para la articulación,
los diferentes actores y los métodos que podrían facilitar el fortaleci-
miento del componente internacional en los distintos desarrollos
curriculares.