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GUÍAS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La internacionalización es hoy en día: una condición necesaria
para el desarrollo de la práctica científica en un mundo crecien-
temente interrelacionado, así como una vía para la mejora de la
calidad de las actividades científicas y tecnológicas, la forma-
ción de recursos humanos, la circulación de la información, la
creación y el fortalecimiento de capacidades, la proyección de
los resultados y la consecución de mayores sinergias en el
entramado internacional de la cooperación”. (RICYT, 2007.)
Entonces las Instituciones de Educación Superior (IES), se deben
debatir y desarrollar su investigación y procesos en el marco de esta
tensión dual aun no resuelta entre las iniciativas de Open Science y
los marcos de transferencia de conocimiento regulados por los
ADPIC 2 , y las grandes corporaciones que indexan la producción
científica.
2. Objetivo: ¿Para qué la internacionalización de la
16 investigación?
Existen seis razones primordiales para internacionalización de la
investigación 3 :
1. Porque los problemas y retos que tiene la humanidad son interna-
cionales aunque se manifiesten localmente y solo la Ciencia,
Tecnología e Innovación (CT+I) puede brindar soluciones
pertinentes y de calidad.
2. Porque si los problemas son globales, las respuestas y solucio-
nes deben ser también compartidas internacionalmente
3. Porque el conocimiento más pertinente y de más calidad e impacto
se logra a través de investigaciones en colaboración internacional.
2 Para una mejor comprensión de este contexto global y tensión dual se recomienda la
siguiente bibliografía: UNESCO, UNDP, UNDESA. Building the Future we want with
Science, Technology and Innovation (STI) and Culture. Report of the E-Discussion. 2013 y
OECD. “Meeting global challenges through better governance: international co-operation
in science, technology and innovation”–© OECD, 2012.
3 Sensibilización a la Internacionalización de la Investigación, presentación realizada por el
experto en la Universidad del Cauca, 16 de septiembre de 2015.
4. Porque el conocimiento humano y la tecnología se han desarro- resulta indispensable hacer un análisis del contexto global, nacional
llado históricamente con aportes divulgados por diferentes países e incluso local relacionado.
y a través de la transferencia del mismo.
5. La cooperación internacional es una inversión rentable: resulta Contexto global: La agenda global de la CT+I
evidente el hecho de que un mayor porcentaje de la inversión La agenda global principal de la CT+I responde a los retos globales
total en CT+I, que un actor, una institución o un país destine a la que se han venido definiendo principalmente desde finales de los
internacionalización, apalanca mayores recursos internacionales años noventa. Para entrar en esta reflexión, se sugiere revisar el
y cofinanciación de la investigación. denominado Millennium Project 4 . El Proyecto Milenio recoge y
6. Se pueden desarrollar proyectos e infraestructuras de investiga- evalúa, desde sus inicios, los juicios de más de 3500 personas,
ción de mayor envergadura (ejemplos: CERN – Colisionador de seleccionados por sus 56 nodos en todo el mundo. El trabajo se
hadrones, estación espacial internacional, etc.)-. destila en su publicación anual "Estado del Futuro", la serie "Metodo-
logía de Investigación de Futuros", y otros estudios especiales. Bajo
esta metodología, desde inicios del nuevo milenio, el proyecto logró
3. Internacionalización de la investigación en la IES establecer los siguientes quince aspectos como los retos más impor-
tantes de la humanidad en la era contemporánea para establecer
3.1. Política y lineamientos de la internacionalización una agenda glocal de CT+I:
de la investigación
3.1.1. Comprender y adaptar referentes teóricos
Una IES se enfrenta actualmente al reto de generar políticas y estra-
tegias en internacionalización en un ambiente dual: por un lado
el intercambio de conocimientos tanto comercialmente (exporta-
ción/importación de ciencia, tecnología e innovación), así como en el
marco de la colaboración/cooperación internacional, entre institucio-
nes pares internacionales y con instituciones de la triple hélice:
estado-sector productivo-sociedad civil internacionales.
Así que se recomienda que una IES comience por formular una
política de internacionalización de la investigación, en el seno de
su política general de investigación. Se deben definir lineamientos
para cada una de las dos estrategias mencionadas: una estrategia
de transferencia e intercambio comercial de la ciencia y una estrate-
gia de cooperación internacional en investigación.
3.1.2. Contexto
Antes de centrarse en el análisis del contexto institucional para la
formulación de la política de internacionalización de la investigación,