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GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN

como un proceso multicultural que tiende a abordar un desarrollo entidad de la educación superior en su totalidad. Es esencial
más endógeno y propio de las IES, tal como sucede en las latinoa- que sea aceptada por el liderazgo institucional, la gobernan-
mericanas y caribeñas vinculadas más directamente con su entorno za, el cuerpo de profesores, los estudiantes y todas las unida-
nacional e internacional más cercano. des de servicio y apoyo académico. Es un imperativo institu-
cional y no una mera posibilidad deseable. (Hudzik: 2011)
2. Actores –

La internacionalización de la educación superior debe ser vista en
los planteamientos institucionales desde una perspectiva integral.
La integralidad se entiende sobre todo, como la transversalidad
de las funciones sustantivas misionales de las IES (docencia, inves-
tigación y extensión), alcanzando, de este modo, una internacionali-
zación con un propósito específico. Jane Knight (2008) define la
internacionalización como “el proceso de integrar una dimensión
internacional, intercultural, dentro del propósito, las funciones y
la entrega de la educación superior” (p. 30), lo cual indica que la
internacionalización debe estar soportada en documentos A continuación se definen las posibles funciones de cada uno de los
instituciones de alta relevancia como lo son el Proyecto Educativo 17 actores.
Institucional (PEI), los Planes de Desarrollo de las Facultades y el
Plan de Institucional Desarrollo (PID). Asimismo, debe estar conce- Gobernanza
bida en la práctica académica, investigativa y de extensión con una
adjetivación internacional. De igual forma, la internacionalización El Consejo Superior
debe ser revisada desde una perspectiva holística como un proceso
continuo y orientado a la mejora de los procesos educativos, lidera-
do por las directivas y otros actores de unaIES determinada, pero
siempre teniendo en cuenta el contexto específico y las perspecti-
vas a futuro de la institución. Autores como John K. Hudzik (2011),
han definido la internacionalización integral de una institución como
un ‘compromiso imperativo’ en el cual participan los diferentes
actores de la comunidad académica de una IES determinada:

La internacionalización integral es un compromiso, confirma- Consejo Académico
do a través de la acción, para infundir perspectivas interna-
cionales y comparativas a través de la enseñanza, la investi-
gación y las misiones de servicio de la educación superior. Le
dan forma al ethos y a los valores institucionales y afecta la

Conciencian a sus compañeros acerca de la importancia de
participar en actividades internacionales que se realicen el
campus.
Son embajadores de la institución en el exterior.
Aprenden y desarrollan habilidades para la ciudadanía
global.
Realizan proyectos de investigación o profesionales en
beneficio de su ejercicio de su formación.
Exaltan el compromiso institucional para el avance interna-
cional de la institución.

Unidades de servicio y apoyo
Oficina de Relaciones Internacionales (ORI)

Departamento de Admisiones

Informática