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Tipo de Actividades y apoyos
discapacidad
! Apoyo personalizado en aula; es decir, después
o antes de la explicación a un grupo, destinar
un tiempo para apoyo individualizado
! Compañero permanente en aula muy
cerca para facilitar repetición de
consignas y algunas explicaciones
Discapacidad ! Repetición de consignas oralmente
auditiva y / ! Espacios de tutoría, si la biblioteca cuentas
o hipoacusia con auxiliares y lectores voluntarios
por la edad
! Flexibilización en intensidad y
profundidad en el trabajo
! Modificaciones en las actividades
para el trabajo autónomo
! Interacción permanente con familiares o cuidadores
para recomendar apoyo en el trabajo autónomo
! Apoyo personalizado en aula; es decir, después
o antes de la explicación a un grupo, destinar
un tiempo para apoyo individualizado
! Compañero permanente en aula muy
cerca para facilitar repetición de
Discapacidad consignas y algunas explicaciones
visual y / o ! Repetición de consignas oralmente
personas ! Modificación de imágenes y tamaño
adultas de letra en guías y materiales
mayores con
baja visión ! Espacios de tutoría, si la biblioteca cuentas
con auxiliares y lectores voluntarios
! Flexibilización en intensidad y
profundidad en el trabajo
! Interacción permanente con familiares o cuidadores
para recomendar apoyo en el trabajo autónomo
Fuente: Ascun, espacios de alfabetización de adultos con discapacidad, 2018

Se ha mencionado dentro de todos los ajustes a la lectura fácil.
Veamos algunas precisiones.

La lectura fácil es una herramienta clave para reducir las barreras
de comprensión, dirigida a personas con poco hábito lector, en
proceso de alfabetización, con discapacidades o cuya lengua
materna no coincide con el idioma del texto. Su aplicación es
amplia y cubre áreas como alfabetización, mediación lectora,
inclusión y enseñanza de idiomas (López Hernández et al., 2024).

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