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GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN



               de más recursos y esfuerzos para buscar cooperaciones internacio-
               nales y abarcar un espectro más amplio y diverso de posibilidades
               de acuerdos en el extranjero, donde el involucramiento de los
               estudiantes, los docentes, los encargados de los programas acadé-
               micos y de investigación, es elemental para  guiar y delimitar  esa
               búsqueda.


                     9. Articulación de docentes y estudiantes como agentes
                                    de internacionalización en la institución


               La integración de la internacionalización a las dinámicas institucio-
               nales es un proceso en el que todos los actores de la IES deben
               estar involucrados. Tradicionalmente, las estrategias de la interna-
               cionalización se han enfocado en la movilidad académica y, a pesar
               de que en esta guía se hace un énfasis persistente en que tal
               enfoque ya se quedado corto frente a las demandas internacionales,
               sí sigue teniendo mucha pertinencia y potencial a veces desestima-
               do. La movilidad debe comenzar a entenderse más como transferen-  33
               cia de conocimiento que como una acción que genera indicadores.
               Las  experiencias  adquiridas  de  los  docentes  y  estudiantes  que
               hacen un intercambio, no solamente intercultural, sino también
               académico, son un insumo valioso a la hora de evaluar la situación
               de  los  programas  académicos  institucionales,  su  pertinencia  y  su
               abordaje con respecto a los de los socios internacionales.


               De igual manera, en aras de generar una cultura internacional dentro
               del campus, el aporte de todos aquellos con experiencias de
               intercambio no sólo genera sensibilización entre sus pares; sino que
               también sirve como motivación para que otros sigan su ejemplo y
               aspiren a realizar intercambios, porque es en el estudiante que debe
               seguir germinando esa semilla de la internacionalización. A pesar de
               que el estudiante actual ya cuenta con una especie de intercambio
               virtual,  que  logra  a  través  de  su  contacto  constante  con  internet,
               redes sociales y demás, sigue faltando lo intercultural. Anteriormente
               se decía que el principal obstáculo era el tema económico, pero hoy
               en día, las posibilidades, tanto locales como exteriores, han mejora-
               do considerablemente.
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