Page 23 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

IntroduccIón El dEsafío dE pEnsar una política dE intErnacionalización dE la Educación supErior En colombia

integradas en una visión comprensiva de la internacionalización. La internaciona-
lización no se reduce a los acuerdos de intercambio con universidades extranjeras
y a la movilidad estudiantil y académica. Abarca un amplio rango de actividades,
desde la transformación del currículo para incluir dimensiones de capacitación del
profesional y ciudadano global, hasta la organización de programas de doble titu-
lación, proyectos de investigación colaborativa en el contexto de redes científicas
internacionales y, por supuesto, el aprendizaje de idiomas extranjeros.

En el caso de las universidades colombianas, al igual que en la mayoría de uni-
versidades de América Latina, una dimensión ausente de la internacionalización es
contar con una visión y una actitud más favorable hacia el reclutamiento de profe-
sores extranjeros. Adicionalmente, en la búsqueda de la excelencia académica a tra-
vés de la internacionalización es deseable estar abierto a la posibilidad de nombrar
como rectores a destacados líderes de universidades extranjeras, en lugar de limitar
la elegibilidad a académicos de la misma institución, como es el caso en Colombia,
donde esta situación ocurre por motivos legales o de tradición. En Portugal, por
ejemplo, desde la reforma de gobernanza de 2007, la mayoría de universidades orga-
niza procesos de selección internacional para nombrar a su rector.

En este año de celebración de los buenos resultados del equipo colombiano en
el Mundial de Brasil, es interesante observar que mientras el equipo nacional co-
lombiano de fútbol tiene un entrenador extranjero para aumentar las oportunida-
des de éxito en competencias internacionales, la posibilidad de traer a un destacado
rector extranjero para liderar una universidad colombiana no parece ser una op-
ción aceptable para la gran mayoría de la comunidad académica.

Conclusión

El mar es peligroso y sus tormentas terribles, pero estos obstáculos nunca han sido
razones suficientes para quedarse en tierra.

Fernando de Magallanes (1520)

Colombia se puede sentir orgullosa del sorprendente crecimiento en el acceso a la
educación superior ocurrido durante la última década. La cobertura ha aumentado
de manera significativa y hoy en día existen algunas unidades académicas que ofre-
cen enseñanza e investigación de alta calidad en varias universidades del país. El
sistema colombiano de educación superior cuenta con experiencias e instituciones
innovadoras como es el caso del Icetex, las pruebas Saber Pro y el Observatorio del
Mercado Laboral.

Sin embargo, a pesar de estos logros, el sistema adolece de graves desigualdades,
mala calidad de la enseñanza y la investigación, un nivel de producción científica

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