Page 107 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Capítulo 4 Política y gestión de la internacionalización de la educación suPerior en colombia

Europa

Las políticas independientes de internacionalización de la educación
superior y la investigación de cada uno de los países está respaldada por
una estrategia regional reflejada en el los documentos: Enhancing and Education, Audiovisual and Cul-
Unión Focusing EU International Cooperation in Research and Innovation: A Stra- ture Executive Agency (Eacea)
Europea
tegic Approach (European Commission, 2012), y European Higher Education http://eacea.ec.europa.eu/
in the World (European Commission, 2013). En ellas se deja claro que toda
la cooperación que se realice debe mejorar la competitividad europea.
Norte América*

La internacionalización es considerada como un elemento de competitividad que genera desarrollo sostenible a nivel
nacional. Es por esta razón que se fomentan estrategias que se encuentran vinculadas a distintos ministerios, como el
Ministerio de Comercio y el Ministerio de Relaciones Exteriores
Agencias de cooperación
País Política
relacionadas
A pesar de no contar con un ministerio central de educación,
en 2011 el gobierno de Canadá, en conjunto con los gobiernos
regionales, decidió construir una estrategia de internacionali- Canadian Bureau for International
zación de la educación para el país. Dicha estrategia depende Education (CBIE) http://www.cbie.ca/
actualmente de los ministerios de comercio y de relaciones index_e.htm
exteriores. Está contenida en el informe International Educa- Foreign Affairs and International Trade
tion: Key Driver of Canada’s Future Prosperity, (Advisory Panel on Canada http://www.international.gc.ca/
Canadá Canada’s International Education Strategy, 2012) que contiene education/index.aspx?lang=eng
14 puntos de acción, uno de los cuales incluye la formación
académica de los migrantes con alto impacto en el desarrollo Canadian Education Center Network
nacional. El informe también presenta la estrategia Edu- (CEC)
Canada, marca nacional de educación que busca implementar http://www.studycanada.ca/cecnetwork.
la cooperación académica bilateral, el uso del currículo cana- htm
diense en otros países y el fomento de la movilidad estudiantil
para atraer a los mejores talentos.
El país no cuenta con una política nacional de internacionali- American International Education Foun-
zación de la educación superior. Sin embargo, en los últimos dation (AIEF)
años 23 Estados han presentado propuestas legislativas al
respecto. En 2010 se estableció un programa que busca doblar http://www.aief-usa.org
el número de estudiantes denominado 100.000 K Strong. El Institute of International Education (IIE)
Estados programa fue diseñado para varias regiones, entre ellas la re- http://www.iie.org
Unidos gión de las Américas, y pretende fomentar y promover acuer- International Education Service (IES)
dos entre universidades de los Estados Unidos y de la región
específica con la que se quiere cooperar. (Ver el documento http://ies-ed.com/html/index.html
en: http://www.nafsa.org/Explore_International_Education/Advo- Nafsa
cacy_And_Public_Policy/State_Level_Initiatives/State-level_Inter-
national_Education_Resolutions/#Minnesota). http://www.nafsa.org

* En esta clasificación, México se registra en el cuadro correspondiente a la región de América Latina

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