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Herramientas para el trabajo intercultural con un enfoque internacional. La interculturalidad y la inclusión social en la educación superior.
● Pensando en uno de estos grupos al cual pertenece, ¿puede identificar pertinentes sobre los estudios de interculturalidad y diversidad, junto a
un valor o comportamiento asociado con esto? (Por ejemplo, un equipo sus autores y premisas más importantes.
de natación tal vez valora dedicación al equipo, o trabajo duro)
● ¿Puede identificar algunos grupos culturales en común entre usted y su Por último, compartieron los resultados pedagógicos, sus modelos,
compañero? (Más allá de la nacionalidad, por ejemplo) herramientas efectivas y prácticas para promover la interculturalidad y
diversidad dentro de las aulas de clase, indicadores para su medición y
Esto generó en los asistentes importantes resultados de conocimiento de consideraciones respecto a los temas tratados y socializados con todos
sí mismos, del otro y de las diversas culturas expuestas en cada taller. los asistentes.
Construyendo un “mapa de recursos” de la institución
Figura 13. Mapa de Recursos universidades participantes en Cartagena y Cali
Los principales axiomas de los modelos anteriormente descritos fueron Taller Cal State en la Universidad Tecnológica de Bolívar-UTB, Cartagena
y Universidad ICESI, Cali.
expuestos por las profesoras Willis y Allison en los 4 talleres a través de
diversas actividades. Una de las actividades principales fue la asignación 6.
de un mapa de recursos de las IES que representaban los participantes
para identificar las fortalezas, recursos u otros factores positivos en
términos de: DESARROLLO Y HALLAZGOS PRELIMINARES DE LOS TALLERES
Los talleres tuvieron una duración de 6 horas cada uno, se presentaron
pedagogías exitosas de California State University, LA, en el trabajo
intercultural con estudiantes de primera generación mediante
pedagogías inclusivas e interseccionales, con actividades de
presentación de los asistentes, identificación de sus diversas culturas
personales, académicas y laborales.
También se presentaron los
contextos de los miembros de la
comunidad universitaria de Cal
State, LA, en materia de diversidad
cultural. Adicional, se realizaron
actividades de estilos de
comunicación, ambientes Taller Universidad Nacional, Bogotá
interculturales y el concepto de
“interseccionalidad” mediante la
pedagogía de la flor de poder.
Posteriormente, se identificaron y
compartieron las teorías
pedagógicas actuales más
Taller Universidad ICESI, Cali
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