Page 35 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

A lo largo de este texto estaremos realizando diversos análisis y explora-
ciones en torno a la evolución de múltiples construcciones conceptuales
asociadas con la educación superior, sus funciones, su internacionaliza-
ción, el aprendizaje, el currículo, las profesiones, la mentalidad global, y
la sociedad mundial. Para ambientarnos empezaremos por centrar nuestra
atención en la influencia de las innovaciones tecnológicas sobre la confi-
guración del escenario en las instituciones de educación superior, la vida
de los actores que participan en el proceso de aprendizaje, los medios para
alcanzar el conocimiento y en la construcción de la realidad educativa.
Las innovaciones tecnológicas se mantienen progresivamente transfor-
mando las formas de relacionarse con el mundo y de acceder al conocimien-
to en los estudiantes que ingresan en las universidades. A principios de
este siglo el estadounidense Marc Prensky (2001) acuñó el término nativos
digitales para referirse a la generación nacida después del boom tecnoló-
gico de los años 80 que trajo consigo nuevas configuraciones para pensar y
procesar información como producto del empleo cotidiano de las “NTIC”, o
nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Prensky (2001) presentó un panorama en el cual señalaba que se pro-
dujo una discontinuidad en los patrones de pensamiento y en el uso de
un nuevo lenguaje digital por parte de la juventud que creció inmersa
en video juegos, computadores, música digital, celulares, mensajes de
texto, y el acceso al internet. Se acostumbraron a recibir información en
forma inmediata, a realizar procesos paralelos y multi-tareas, desarro-
llaron una visión gráfica, por lo que es muy eficaz presentarles infografía
previa a los textos que las explican. Una característica de fundamental
importancia en los nativos digitales es que se identifican con la inte-
ractividad, por lo que funcionan mejor trabajando colaborativamente,
y prefieren acceder a la información en forma aleatoria, discontinua,
saltando de un tema al otro, tal como lo permiten los hipertextos propios
del lenguaje digital.