Page 39 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

I. LA RED EDUCATIVA EN EL MUNDO DIGITAL: UN CAMBIO DE PARADIGMA 37

sobre comerciantes y usuarios. La posibilidad de pago de la movilización
mediante tarjeta de crédito o el impacto de las ventas en línea ha sido tan alto
que ha llegado a provocar el cierre de empresas tradicionales que no logran
alcanzar el éxito de su competencia online.
Las ventas por internet también han sido promotoras de la creación de
nuevas construcciones conceptuales y de nuevos programas profesionales
como el e-learning, el e-commerce, el marketing digital, entre otras. Estos
campos emergentes traen consigo una alteración o reacomodamiento de los
límites entre las disciplinas y que nos cuestionemos si el perfil de ingreso en
carreras como diseño digital o animación digital requiera en los estudiantes
igualdad de competencias del ámbito del arte como de las ciencias de la com-
putación.
En el campo del entretenimiento el ver televisión vía “streaming” (método
de transmisión continua de datos de video y audio por internet) genera nuevos
patrones y concepciones acerca de la funcionalidad del servicio. Para los niños
la capacidad de pausar, retroceder y continuar mirando la programación por
TV, y que ésta ofrezca una amplia variedad de categorías de emisiones cuyo
inicio se ajuste a su horario personal son aspectos que consideran existieron
siempre, lo que genera demandas e innovación permanente en el ámbito de
las telecomunicaciones.
El estilo de vida de la juventud actual lleva incorporado un cambio para-
digmático al considerar innecesarios los formatos físicos para almacenar las
películas, videojuegos, canciones, conciertos, etc., y en este extenso etcétera
incluimos los libros, que como respuesta al futuro han dado un notable incre-
mento en la opción de poderse adquirir en formato digital.
Son múltiples las miradas que la tecnología ha plasmado en la actual
generación, desarrollando en ellos una natural facilidad para sentirse parte e
integrarse en realidades descontextualizadas, asincrónicas, virtuales, simu-
ladas, interactivas, móviles, dispersas, despersonalizadas y adicionalmente
adoptando lenguajes alternativos para describir su realidad dentro de unas
percepciones de espacio y tiempo diferenciadas.
Los hipertextos o realidades textuales complejas y las hipermediaciones
son trayectorias de apropiación de la información, interactividad y construc-
ción del conocimiento que se encuentran asociadas hoy a nuestro mundo, el
cotidiano y el educativo; un mundo en red.
La hipertextualidad o capacidad de acceso a todo lo registrado en la red,
junto a la interactividad, la reticularidad, la digitalización y el multimedia
(convergencia de medios y lenguajes) son los rasgos de las nuevas formas de
comunicación con las que ingresan los nativos móviles a las instituciones de
educación superior. Pero ninguna de estas propiedades mencionadas alcanza