Page 78 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

76 INTERNACIONALIZACIÓN CONECTIVA: EL CURRÍCULO EN UN MUNDO EN RED

diferentes perspectivas y cosmovisiones presentes al interior de la IES, e incluyen-
do las miradas del mundo que traen consigo los estudiantes provenientes de otros
países, fomentando los intercambios que beneficiaran a todos.
Las actividades de internacionalización en casa invitan a la creatividad e
incentivan la innovación para su diseño y por lo tanto superan las posibili-
dades limitadas de la movilidad estudiantil y de académicos. Permiten una
planificación articulada en que se visualiza a la institución como un todo
sistémico y se brindan oportunidades para que la comunidad en su conjunto,
al interior y exterior de la universidad, participe y se nutra de ellas. La inter-
nacionalización en casa tiene una relación directa con la internacionalización
del currículo cuando las actividades se programan con el objetivo estratégico
de promover la adquisición de una mentalidad global en los estudiantes, fu-
turos profesionales; el elemento fundamental es por tanto, que constituye un
proceso planificado.
Existen múltiples estrategias y actividades más allá de aquellas asociadas
en forma directa con el fomento de la interculturalidad y culturas ancestrales
que se pueden desarrollar para la internacionalización en casa. Tampoco es
necesario que se encuentren relacionadas con las disciplinas. La imaginación
es el límite para implementar nuevas estrategias, pero lo usual es diseñar una
oferta de actividades extracurriculares, la promoción de clubes y asociaciones
de estudiantes internacionales, llevar a cabo concursos en lenguas extranje-
ras, o la realización de eventos internacionales (gastronómicos, musicales,
artísticos, etc.) en el campus. Otras prácticas de internacionalización en
casa relacionadas con el currículo son la movilidad virtual de estudiantes,
invitaciones a profesores extranjeros a dictar cursos, la integración de investi-
gadores extranjeros a proyectos académicos, etc.
También se asocian con la internacionalización en el campus las acciones
dirigidas a la recepción de los estudiantes extranjeros. Estas prácticas convo-
can la participación de distintos soportes externos a la universidad tales como
las familias de acogida cuando no se cuenta con dormitorios, los encargados
de cafeterías y servicios de alimentación, los servicios de turismo de la ciudad,
etc., al igual que servicios pertenecientes a la universidad entregados por el
centro de idiomas, el centro cultural, el centro de tecnologías de comunicacio-
nes, el centro de deportes, cuyas actividades de internacionalización en casa
deben encontrarse intencionalmente articuladas entre sí y plasmadas dentro
de la planificación institucional.
En la relación con los estudiantes que se reciben en el campus destacamos
especialmente la labor de los consejeros, psicólogos y asesores pedagógicos, ya
que cumplen una importante función en su adaptación cultural y el desarrollo
de un sentido de inclusión y pertenencia a la comunidad universitaria. Algunas