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Tabla 2. Nivel de madurez

Nivel Descripción
Mencionar algunas razones del por
Inexistente qué hasta ahora no se ha iniciado un
trabajo con personas con discapacidad
y cuál es la oportunidad que surge.
Mencionar y describir las actividades que se
han llevado a cabo. De este nivel son propias
Inicial actividades esporádicas, intuitiva, guiadas por
las necesidades y / o la sensibilidad, sin mayor
conocimiento, ni lineamiento, o política o manual.
Describir desde cuándo se llevan a
cabo actividades, de qué orden y
Organizado asociadas con cuáles servicios, siguiendo
reglamentos, manuales, procedimientos,
reportes, estadísticas y evidencias.

Describir qué trayectoria llevan las actividades,
cómo se asocian con cada uno de los servicios
Posicionado focalizados, cuál es el nivel de participación de la
comunidad, a través cuáles mecanismos formales,
sistemáticos y permanentes de participación.
Describir cuál ha sido la trayectoria del proceso
y por qué se considera innovador (discusión
Innovador con otras bibliotecas, alianzas, formas de
socialización, obstáculos superados, principales
resultados y transformaciones y formas de
evaluación y estrategias de permanencia).
Fuente: Guía # 43 Guía Modelo de Madurez.

Para los niveles inexistente e inicial, el paso a paso permitirá planear
el programa por crear; para los demás niveles será un registro que
permita dar a conocer los datos esenciales de lo hecho.

Seguramente en la biblioteca se ha hecho este ejercicio con
anterioridad; no obstante, existen diferentes métodos e instru-
mentos para adelantarlo; dentro de los más conocidos están

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