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en su conjunto, estudiantes, académicos y personal administrativo poseyendo
una importancia trascendental, ya que establece las directrices de un nuevo
paradigma de la educación: integración, cooperación, colaboración,
competencia, movilidad académica, alianzas, innovación, investigación, los
llamados TICs, entre otros (Paola, Contreras 2015:21)

También ha hecho posible que se establezcan mecanismos para velar por la calidad de la
educación superior, lo cual se realiza en estrecha vinculación con las necesidades y
características de los sistemas de educación superior, pero la mayoría converge en la
certificación de la calidad de las carreras, y de los programas ofrecidos, en función de
los estándares nacionales e internacionales de cada profesión o disciplina, así como de
los propósitos de la institución que los imparte. Todo ello en función del proyecto de
desarrollo académico.

Objetivos de la Internacionalización de la Educación Superior.

Después de haber definido la internacionalización de la educación superior como una
solución viable y efectiva, es conveniente centrar el análisis en los objetivos que
persigue de forma general, ubicando como centro de atención la promoción de la
movilidad, y pérdida de los obstáculos para el ejercicio efectivo de libre intercambio.

De igual forma se debe proyectar en el acceso a oportunidades de estudio, formación y
servicios relacionados para los alumnos, y al reconocimiento y valoración de los
periodos de estancia en instituciones de investigación, enseñanza y formación, sin
perjuicio de sus derechos, ya sean laborales, sociales, políticos, o individuales, para los
profesores, investigadores y personal de administración.

No se puede dejar un lado, la desarrollo de la cooperación entre países, en base al
aseguramiento de la calidad de la educación e investigación, con el objeto de desarrollar
criterios y metodologías comparables.

En este orden de ideas, se busca promocionar las dimensiones necesarias en educación
superior, particularmente dirigidas hacia el avance curricular, cooperación entre
instituciones, esquemas de movilidad y programas de estudio, integración de la
formación e investigación.

La internacionalización persigue mejorar la calidad de la educación,
contribuir al entendimiento global, preparar estudiantes a desempeñarse en
una comunidad multicultural: más competitivos para el mercado laboral,
crear sociedad del conocimiento, estudiar de diversas maneras y ser más
competitivos ante nuevos proveedores (Informe del Ministerio de Educación
Superior de la República de Colombia 2009)

Indicadores que se necesitan fomentar en la internacionalización de la educación
superior.

Para alcanzar los objetivos antes analizados, es necesario fomentar determinados
aspectos a nivel de cada país, los cuales se vislumbran desde la óptica objetiva y
subjetiva, que debe entrelazar la intención de hacer efectiva la internacionalización de la
educación superior con los aspectos de índole material.

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