Page 90 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

dos. Para ello ha sido importante la interacción entre agencias, particularmente
en ámbitos regionales; la creación de redes regionales, continentales y globales
de agencias de acreditación, representa el escenario por excelencia para discutir,
armonizar e incluso implementar proyectos de acreditación conjunta. Este tipo
de proyectos sirven como mecanismo para lograr un reconocimiento regional de
la calidad, bajo un esquema de cooperación y colaboración, normalmente con un
respaldo político que otorga un alto grado de validez a los procesos académicos
vinculados a la acreditación.

La internacionalización del CNA

En Colombia el CNA viene jugando un rol muy importante en el proceso de inter-
nacionalización de la educación superior en los últimos años. La consolidación de
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una estrategia de internacionalización en el año 2007 refleja una tendencia clara a
posicionar internacionalmente el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad.

Los esfuerzos del CNA en el ámbito internacional han sido reconocidos por las IES
y la comunidad académica en general. Al respecto, afirman Molano y Anzola (2014)

(…) es importante decir que las políticas en torno al aseguramiento de la calidad, de las
cuales el CNA ha sido motor, han cambiado el paisaje de las universidades colombianas
en las últimas dos décadas. Aspectos como el crecimiento del número de los profesores
de planta, una mayor inversión en investigación y bienestar estudiantil, una revisión
de los currículos, entre otros, han sido motivados por una política pública que ha esti-
mulado tales demandas; por eso, la aparición del nuevo factor de visibilidad nacional e
internacional dentro de los lineamientos de acreditación de los programas de pregrado
y, seguramente, de posgrado tiene que leerse de manera positiva, toda vez que en el corto
plazo va a producir resultados que mejoran la calidad de la oferta educativa de las uni-
versidades a través de los procesos de internacionalización (Molano y Anzola, 2014: 27).

Es claro que uno de los temas que mayor impacto y reconocimiento tiene cuan-
do se relaciona internacionalización y acreditación en Colombia es la inclusión
del factor “visibilidad nacional e internacional” en los lineamientos para la acre-
ditación de programas de pregrado publicados en 2013 (CNA, 2013b). El hecho de
incorporar dentro de los criterios de calidad temas cotidianos y, en algunos casos
aislados, en materia de internacionalización, como movilidad, bilingüismo, inter-
nacionalización del currículo, entre otras, permitirá en el corto plazo que tanto
programas de educación superior como IES establezcan políticas claras frente a la
materia. También que destinen recursos mucho más nutridos y oficinas exclusivas,

6 La estrategia de internacionalización del CNA fue actualizada en el año 2013 y se encuentra disponible en: http://www.cna.
gov.co/1741/article-186362.html

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