Page 31 - 1.Gestion internacionalización

que una educación superior internacional necesita operar en
múltiples ambientes, tanto físicos como tecnológicos.
El desarrollo de un sistema de producción del conocimiento
que responda a las necesidades de mejora de la calidad y a
la alta competitividad.
La creciente diversidad estudiantil y de empleados, ligado a
las diversas locaciones y modos de involucramiento con las
instituciones. Este es uno de los elementos más importantes
dentro de la gestión de una ORI. Sin embargo, también
descansa en la existencia de políticas públicas que son las
que deben facilitar y flexibilizar los requisitos legales para la
entrada de estudiantes al país. Se debe propender y trabajar
de la mano con los gobiernos y con las instituciones públicas
para que se disponga de fondos y ayudas económicas, para
que los visitantes extranjeros puedan sortear sus costos de
vida dentro del país, de la misma manera en que dispone de
becas y estímulos para la salida de los estudiantes nacionales.
GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN La complejización de la gestión institucional en la medida en
considera fundamental para la misión de la institución y no
es una tarea marginal.
Justificación cultural: Ésta se concentra en el papel y el
lugar de la cultura e idioma propios y sobre la importancia de
la comprensión de las lenguas y culturas extranjeras. La
preservación y promoción de la cultura nacional es una
fuerte motivación si se aborda a la internacionalización como
una manera de respetar la diversidad cultural en detrimento
del efecto homogeneizante resultante de la globalización. El
reconocimiento de la diversidad cultural y étnica, para los
Justificación política: Se refiere a todas las cuestiones autores, también puede ser considerado como una justifica-
relativas a la posición del país en el escenario político interna- ción sólida para la internacionalización del sistema educativo.
cional y su papel como una nación en el mundo, en aspectos
como la seguridad, la estabilidad y la paz, la influencia ideoló-
gica, etc. Históricamente, la educación internacionalizada ha Teniendo como punto de partida la proyección institucional, hacia
sido vista como una herramienta beneficiosa para la política dónde están enfocados sus intereses y esfuerzos, es que es posible
exterior, especialmente con respecto a la seguridad nacional determinar las formas indicadas de hacer seguimientos y medir
y las relaciones entre las naciones. Si bien, hoy en día, esto resultados.
sigue siendo una consideración no tiene la importancia que 31
una vez tuvo, puesto que ahora se la considera como una 7. Adaptación y mejoramiento de la capacidad instalada
forma de inversión diplomática para las futuras relaciones
políticas y económicas entre países.
Justificación económica: Se refiere a los objetivos relacio- Como se expuso anteriormente, la situación específica de cada IES,
nados con cualquiera de los efectos económicos a largo sus recursos, su personal, su complejidad y, sobre todo, sus objeti-
plazo, en donde la internacionalización de la educación supe- vos con respecto a la proyección institucional es lo que determina
rior es vista como una contribución al talento humano califica- con qué recursos cuenta y dispone para establecer una Oficina de
do necesario para la competitividad en el plano internacional Relaciones Internacionales. Resulta complejo generalizar las mane-
de la institución. ras ideales de mejorar la calidad de las operaciones y de la gestión,
Justificación académica: Esta incluye todo lo relacionado sin tener en cuenta lo mencionado. Más adelante se profundizará en
con los objetivos y funciones de la educación superior. Una cuáles son esos aspectos y necesidades que deben establecerse,
de las principales razones de la internacionalización de la para poder determinar las formas a proceder y los retos a abordar
educación superior es el logro de los estándares académicos desde una ORI. Lo más pertinente en este apartado es la recomen-
internacionales para la enseñanza y la investigación. A dación de acogerse al sistema de gestión de la calidad ISO, de tal
menudo se asume que mediante la mejora de la dimensión forma que el director de la ORI pueda involucrarse directamente en
internacional de la enseñanza, investigación y extensión, se los procesos de alta dirección y en niveles estratégicos (Consejo
añade valor a la calidad del sistema educativo. Esta premisa Académico, Comité Rectoral, Comité de Movilidad y/o de Capacita-
se basa en el supuesto de que la internacionalización se ción y Formación, Comité de Posgrados, Comités de Currículo, etc.).