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GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN

Un impacto sostenible es aquel que no sólo genera indicadores
hacia afuera, de cara a ránquines, redes académicas, publicacio-
nes, entre otros; sino que se vive tangiblemente al interior de la
universidad. El aumento progresivo y sostenido de la movilidad
hacia dentro y hacia afuera de estudiantes y docentes, la capacita-
ción del personal en espacios internacionales, el establecimiento de
sólidos proyectos de cooperación nacional e internacional a largo
plazo, comparación de los currículos y planteamientos de los
programas académicos con los grandes referentes internacionales y
planteamiento de estrategias de mejora y adaptación, para que sean
homologables y más competitivos, creación de estrategias de trans-
ferencia del conocimiento y aplicación de experiencias internaciona-
les por parte de docentes y estudiantes a las dinámicas académicas,
de investigación y proyección social. Desde un punto de vista estra-
tégico, que la institución logre esa sinergia de recursos de forma
escalada con actores públicos y privados, que las cooperaciones
trasciendan también el aspecto netamente académico y que pueda
hablar de una unión de fuerzas e intereses entre instituciones, son
algunas de las formas en que se puede hablar de un impacto soste- 35
nible de una buena política de internacionalización en una IES,
porque sus estrategias son flexibles y comprensivas, que depen-
diendo de las necesidades y objetivos de las instituciones es que se
pueden visualizar y medir los resultados.

11. Adaptación de la internacionalización a los diferentes
programas académicos

A pesar de que la noción de internacionalización actual es amplia,
flexible y abarca todos las funciones sustantivas de docencia, inves-
tigación y extensión, tradicionalmente se la ha asociado con la
calidad y el prestigio de las instituciones, idea soportada en la
existencia de contenidos y métodos docentes actualizados e innova-
dores, y en una generalizada valoración y reconocimiento institucio-
nal a nivel internacional. Por lo tanto, uno de los actores clave no
solo en el proceso de internacionalizar la IES, sino de adaptarla e
integrarla en la institución, sin duda alguna, son los docentes. Que
se empoderen de este proceso se traduce en que generen espacios