Page 97 - Revista del Observatorio de la Internacionalización de la Educación SuperiorVol 3. 2019
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Aprendizaje colaborativo y tecnologías de información y comunicación para el perfil global de docentes y estudiantes universitarios
aPonte, m. c. y brea, o.
Profesores Estudiantes
10%
22,73%
77,27%
90%
Raramente u Ocasioalmente Frecuentemente o muy frecuentemente Raramente u ocasionalmente Frecuentemente o muy frecuentemente
Figura 5. Colaboración entre profesores con el Figura 6. Colaboración entre estudiantes con el
aprendizaje de sus compañeros. aprendizaje de sus compañeros.
Sensación al evaluar a sus compañeros compañeros que los profesores al hacerlo con sus
homólogos. Es importante destacar que los profe-
Según Pastor (2005), los estudiantes al tener que sores practican la evaluación de manera constante,
evaluar a sus compañeros muestran interés y lo mientras que los alumnos no estaban habituados a
realizan de manera correcta. Lo cual coincide con evaluar a sus compañeros; aún así, estos últimos se
las expresiones de los estudiantes que demuestran sintieron mejor realizando las evaluaciones.
que se sintieron más cómodos al evaluar a sus
Profesores Estudiantes
25%
100%
75%
No se sin�ó bien Se sin�ó bien No se sin�ó bien Se sin�ó bien
Figura 7. Sensación al evaluar a sus compañeros Figura 8. Sensación al evaluar a sus compañeros
profesores. estudiantes.
Uso de TIC previo al curso del 70 % (figura 10) del uso de TIC en estudiantes
versus 68.18 % (figura 9) en profesores. La figura 12
Como se muestra en la figura 9, el 68 % de los pro- pone de manifiesto que al 20 % de los estudiantes
fesores usaban TIC en los procesos de enseñanza no le resultó fácil el uso de las tecnologías durante
con sus alumnos de manera habitual. La figura 11 el curso, mientras que solamente el 9 % (figura 11)
muestra que al 91 % le resultó fácil la utilización de los profesores tuvieron inconvenientes con el
de TIC durante el transcurso del curso de forma- uso de las TIC. Tanto profesores como estudiantes
ción. Los estudiantes realizaban un uso cercano al realizaban un uso similar, en términos porcentua-
de los profesores de las TIC previo al curso, siendo les, de las TIC para el aprendizaje-enseñanza.
Revista Obies • Bogotá-Colombia • Vol. 3 de 2019 • pp. 88-100
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