Page 100 - MAQUETA BASE DEL DISEÑO INTERIOR DE LA COLECCIÓN DE LIBROS DE LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES UCSG

98 INTERNACIONALIZACIÓN CONECTIVA: EL CURRÍCULO EN UN MUNDO EN RED

Características de la Teoría Rol del Docente
• Sujeto actúa con el objeto de • Mediador del aprendizaje
conocimiento. • Estimula creación de clima de
• Sujeto actúa con otros sujetos para confianza
aproximarse al conocimiento • Emplea la pregunta circular
• El aprendizaje es significativo

Objetivos Educativos Rol del Estudiante
• Individuo elabora significados • Reflexivo, activo, comprometido
• Participación grupal activa en la • Responsable de su propio
construcción colaborativa del aprendizaje
aprendizaje

Figura 18. El constructivismo.

Los teóricos del cognitivismo como Jean Piaget continuaron sus investigacio-
nes y desarrollos conceptuales y sus ideas fueron influenciando la aparición
de nuevas escuelas de pensamiento al articularse con las propuestas de otros
científicos del aprendizaje como Vigotsky y Ausubel quienes en las últimas
décadas del siglo XX plantean la teoría constructivista.
El constructivismo se basa en algunas ideas que se complementan entre
sí. Piaget propone que el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.
Vigotsky señala que el sujeto interactúa con otros para aproximarse al
conocimiento y Ausubel desarrolla la idea de que el aprendizaje es signifi-
cativo para el sujeto cuando lo construye a través de su acción y reflexiona
sobre esa experiencia.
La teoría constructivista asume múltiples representaciones de la rea-
lidad lo que permite evadir las simplificaciones y facilita representar la
complejidad del mundo real. El individuo será quien elabore los significa-
dos a partir de su propia experiencia y de sus esquemas mentales.
El currículo constructivista centra el proceso en el estudiante a quien
le otorga el rol de responsable de su propio aprendizaje y constructor de
su conocimiento. El estudiante posee un rol activo, reflexivo, actitudes
necesarias para construir redes de significado. El aprendizaje será una
construcción interior y subjetiva del estudiante.
El docente será un facilitador o mediador del aprendizaje cuyo rol es el
de favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos y creativos para que
el estudiante desarrolle su autonomía e independencia. Es necesario que
el docente estimule el establecimiento de un clima de mutua confianza a
través de la valoración de los intereses de los estudiantes.