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96 INTERNACIONALIZACIÓN CONECTIVA: EL CURRÍCULO EN UN MUNDO EN RED

brindando mayor actividad al estudiante. El siguiente gráfico nos muestra los
elementos principales del cognitivismo:

Características de la Teoría Rol del Docente
• Mente procesa la información • Motiva la participación e interacción
• Aprendizaje producto de la grupal
experiencia • Retroalimenta al grupo
• Aprendizaje modifica las estructuras
mentales

Objetivos Educativos Rol del Estudiante
• Asociación de conceptos • Sujeto activo
• Comprensión y razonamiento • Aprendizaje independiente y
• Empleo de esquemas, mapas y capacidad de autoevaluarse
organizadores gráficos

Figura 17. El cognitivismo.

En la década de 1970 se consolida el trabajo de los psicólogos y epistemó-
logos Jerome Bruner y Jean Piaget en la teoría cognitivista que constituye
un sustancial aporte a la psicología educativa. El planteamiento del
cognitivismo explica el desarrollo humano y el aprendizaje como un re-
sultado de la interacción entre factores innatos del individuo con factores
ambientales, es decir que el aprendizaje se considera como un producto
de la experiencia.
Un aspecto característico del cognitivismo es que realiza una metáfora
computacional de la mente humana, señalando que el sujeto o aprendiz
es un procesador activo de información ya que elabora representaciones
internas (mentales) del mundo. Convierte la información que toma
del ambiente en pensamientos procesados, que luego son transferidos
mediante patrones de significados, que combina entre sí, para formar
juicios.
La teoría cognitivista conceptualiza los procesos de adquisición del
conocimiento y las capacidades para el aprendizaje, reconociendo las
etapas en dicho ciclo: atención (percepción y observación intencionadas),
memoria (organización y sistematización de la información), razona-
miento (relacionamiento y conexiones lógicas) y el juicio como producto
final o resultado de las tres actividades anteriores en el que se atribuye
una cualidad, determinación o argumentación en forma de proposición
al objeto conocido.