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VII. CALIDAD EDUCATIVA: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO 159

Figura 31. Calidad de las instituciones y programas de educación superior
Fuente: González, J., Gold, M., Santamaría, R., y Yáñez, O. (2015).

La calidad requiere también que la enseñanza superior esté caracterizada por
su dimensión internacional: el intercambio de conocimientos, la creación de
sistemas interactivos, la debida selección y el perfeccionamiento constante
del personal administrativo y académico, la metodología del proceso peda-
gógico, el uso de las tecnologías, la movilidad de profesores y estudiantes
y los proyectos de investigación internacionales, aun cuando se tengan
debidamente en cuenta los valores culturales y las situaciones nacionales.
La UNESCO enfatiza la dimensión internacional de la educación superior
como un elemento intrínseco de su calidad, focalizando el trabajo en red
como medio que propicia la ayuda mutua, la solidaridad y la igualdad entre
asociados. En este aspecto la UNESCO dio el ejemplo al poner en marcha el
Programa UNITWIN y de Cátedras UNESCO, con su labor de convalidación de
estudios, títulos y diplomas basada en una estrecha asociación, solidaridad y
cooperación entre iguales.
El planteamiento de internacionalización conectiva sostiene que la calidad
de una institución, programa o ambiente de aprendizaje está centrada en la
eficiencia de su estructura y procesos para alcanzar con eficacia los logros y
resultados de las intenciones declaradas en su planificación, instaurándose
esas propiedades emergentes en su patrón de organización para brindarle a
la IES su sello de identidad que incluye el proponer a la sociedad un currículo
internacionalizado.
La metodología de la IdC conectiva ofrece unos instrumentos a los que he-
mos denominado mapas de criterios y matrices de características, con los que
una IES puede descubrirse a sí misma en sus niveles de internacionalización
del currículo a modo de autoevaluación, para incorporar en su planeación
los elementos que de acuerdo con su naturaleza, recursos y adecuación a su
contexto considere los más óptimos para acercarla a los logros que se propone
alcanzar.