Page 65 - Revista del Observatorio de la Internacionalización de la Educación SuperiorVol 3. 2019

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https://doi.org/10.14483/25905449.15745

Artículo de investigAción
Internacionalización del currículo. Una experiencia para el aprendizaje
de las funciones exponenciales y logarítmicas

Internationalization of the Curriculum. An Experience for Learning Exponential and
Logarithmic Functions

Giovanni Martínez López y Ana Mercedes Márquez Estupiñán 2
1

Para citar este artículo: Martínez López, G. y Márquez Estupiñán, A. M. (2019). Internacionalización del currí-
culo. Una experiencia para el aprendizaje de las funciones exponenciales y logarítmicas. Revista ObIES, 3, 64-75.

Recibido: 18-junio-2018 / Aceptado: 24-mayo-2019

Resumen Abstract
Se presenta a continuación una experiencia de ense- The following is an experience of teaching expo-
ñanza de funciones exponenciales y logarítmicas nential and logarithmic functions as part of the
como parte del contenido curricular en la asigna- curricular content in the subject Basic Mathematics,
tura Matemáticas Básicas, con una muestra de 34 with a sample of 34 students in the second semester
estudiantes de segundo semestre de la carrera de of the Economics degree at the Catholic University
Economía de la Universidad Católica de Colombia. of Colombia. Results are shown in terms of students'
Se muestran resultados en términos de las actitudes attitudes towards mathematics, applied assess-
de los estudiantes hacia la matemática, instrumentos ment instruments and international competences,
de evaluación aplicados y competencias internacio- adopting the Tuning project for Latin America as a
nales adoptando como referente al proyecto Tuning reference.
para América Latina. Keywords: internationalization; exponential func-
Palabras clave: internacionalización; funciones tions; logarithms.
exponenciales; logaritmos.

Introducción capaciten para trabajar en grupos multinacionales
e interdisciplinarios.
En un mundo globalmente conectado, en el que Desde la Organización para la Cooperación y
se brindan oportunidades para superar las barreras el Desarrollo Económico (OCDE) se ha recomen-
de tiempo y distancia, la internacionalización se dado que las instituciones de educación superior
ha convertido en un proceso prioritario para las adelanten procesos de internacionalización curri-
instituciones de educación superior. Justamente cular (Henard, Diamond y Roseveare, 2012) como
este desafío representa oportunidades para que parte de las acciones más relevantes en la estrategia
los estudiantes colombianos en formación obten- de internacionalización en casa. Para responder a
gan, desde sus asignaturas, elementos que los tal demanda, la Universidad Católica de Colombia

1 Universidad Católica de Colombia. Correo electrónico: gmartinezl@ucatolica.edu.co
2 Universidad Católica de Colombia. Correo electrónico: ammarquez@ucatolica.edu.co

Revista Obies • Bogotá-Colombia • Vol. 3 de 2019 • pp. 64-75
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