Page 170 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

En síntesis, con la integración vertical es posible alcanzar:

• Una evolución armónica y, sobre todo sostenible, del proceso de internacionali-
zación, bajo la premisa fundamental de que el ejercicio de planeación incorpore
la dimensión financiera en su formulación e implementación.

• Consistencia, trazabilidad y contabilidad del proceso de internacionalización
mediante la articulación de los tres niveles de acción: política, planeación y
proyectos. Estos niveles permiten asociar las actividades desarrolladas con el
cumplimiento directo de los lineamientos establecidos en la política de interna-
cionalización, e identificar los recursos requeridos para la implementación de
las acciones de internacionalización.

• Focalización en el desarrollo del proceso. Ello ocurre gracias a la caracterización
de las apuestas institucionales en materia de internacionalización planteada en la
política (definición, alcance, justificación, responsabilidades y recursos), a la es-
tructuración que ocurre en el ejercicio de planeación (propósitos, objetivos, estra-
tegias y metas) y a la ejecución sistemática alrededor de proyectos institucionales.

• Respuestas institucionales en tiempos útiles a las oportunidades de internacio-
nalización. Estas respuestas son consistentes con las apuestas de la institución,
ya que en la articulación de los tres niveles de acción arriba mencionados, se
incluyen también las dinámicas del gobierno general de la institución y de los
intereses particulares de las diferentes unidades académicas.

Integración horizontal: internacionalización de las funciones
y las actividades universitarias
Siguiendo el concepto de doble integración presentado en la Grafica 6.1, es im-
portante resaltar que la internacionalización de las funciones sustantivas de la
universidad debe integrarse a todas las actividades de la institución: académicas, ad-
ministrativas y de bienestar universitario. Realizar esta integración permite que el
proceso de internacionalización se desarrolle con equilibrio y con el menor nivel de
tensión entre el sector académico y las áreas de gestión administrativa. Así mismo,
el proceso se ve profundamente enriquecido con los esfuerzos para construir una
comunidad que el ámbito del bienestar universitario promueve desde su esencia.

Alcanzar esta integración requiere una aproximación particular de la interna-
cionalización de las actividades universitarias. A continuación se explica cómo se
presenta esta integración en las actividades académicas, administrativas y de bien-
estar universitario.

Internacionalización de las actividades académicas
El primer aspecto a considerar dentro de este tipo de actividades es la internacio-
nalización del currículo. En el concepto de diferentes expertos (Gacel-Ávila, 2008;

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