Page 80 - Reflexiones para la política de internacionalización de educación superior en Colombia

Reflexiones paRa la política de inteRnacionalización de la educación supeRioR en colombia

Tabla 3.1 Movilidad entrante de estudiantes a IES colombianas
Estudiantes entrantes
Carácter jurídico
No. No. de IES Promedio
Privada 8.961 96 93.3
Pública 5.794 28 206.9
Total 14.755 124 119.0
Fuente: MEN & CCYK, 2013b: 45

por parte del Gobierno Nacional y algunas IES , la consolidación de Colombia
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como destino de educación superior de calidad aún tiene un largo camino por re-
correr, al menos es lo que las cifras parecen mostrar.

Finalmente, vale la pena considerar los datos sobre movilidad de docentes co-
lombianos hacia el extranjero, los cuales se presentan en la Gráfica 3.2. Estas cifras
son mucho mayores que las que corresponden a la movilidad de estudiantes colom-
bianos y esto deja abiertas ciertas preguntas (0.73% estudiantes frente a 5.6% de

Gráfica 3.2 Comparación número total de profesores en las IES vs. número
de profesores en movilidad entrante y saliente

120.000 110%
100,00%
102.956
100.000 90%

80.000 70%

60.000 50%

40.000 30%

20.000 5,60% 10%
2,20%
5.800
2.299
0 -10%
Número total Número de profesores Número de profesores
de profesores salientes entrantes
Total Porcentaje
Fuente: MEN & CCYK, 2013b: 47

2 Dentro de las iniciativas gubernamentales se destaca el proyecto de Fomento a la Internacionalización de la Educación Supe-
rior, impulsado por el Ministerio de Educación Nacional. En el ámbito de las IES, vale la pena rescatar la iniciativa de la Red
Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior (RCI) y la Campaña Colombia Challenge Your Knowledge
(CCYK), además de importantes esfuerzos individuales.

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